红黄蓝绿(一).doc

第周月日至月日一周教育要求主题:红黄蓝绿(一)设计思路:人的色彩感知并不局限于视觉所见;而是内心体验与外部观察互相交织、重叠、组织起来的整体认识。进入主题活动,孩子惊奇地发现:色彩好似和自己捉迷藏,躲在树叶里,躲在小草里,躲在天空和云朵里……无处不在;无处不有;色彩又好像会说话,叙说着红色的热烈、喜庆,黄色的高贵、辉煌以及蓝色的宁静和绿色的生机盎然。环境创设:活动室布置成“颜色王国”的情景。随着主题活动的进程,设置特定的“颜色日”,布置特定颜色的“王国”。“红色的日子”布置“红色王国”,陈列红色的有特殊意义的图片;“黄色的日子”布置“黄色王国”,开设黄色小吃店。常规教育:、喝水时自觉遵守秩序,不争先恐后。,友好相处。家园工作:,亲近大自然斑斓的世界。,在“特定颜色的日子”里,给孩子穿戴相应颜色的服饰,并收集相应颜色的各类物品。一二三四五晨间活动拍皮球桌面玩具玩圈折纸玩绳数学走高跷桌面玩具大型玩具画画晨间谈话认识周围的颜色。活动(一)语言:捉迷藏科学:好吃的黄色科学(数):红色一家子语言:绿色的梦科学(数):捉迷藏活动(二)科学(数):花伞商店艺术(美):黄色的食物社会:会说话的红色科学:不一样的绿艺术(音):蓝天白云游戏活动(一)语游:说红的数游:打怪兽数游:打怪兽语游:说红的语游:说红的午餐要求安静进餐,饭后学习收拾。睡前故事太阳的颜色地球的影子太阳的颜色七个喷嚏地球的影子午睡要求安静入睡,睡姿良好。游戏活动(二)体游:录音机体游:切蛋糕纸工:纸蜻蜓区域活动区域活动离园活动拿好衣物,安静等待家长来接,并主动与教师道别。主备人:徐丽青教日期第周星期一(月日)语言:捉迷藏修改意见活动目标:。。,仿编诗歌。重点:认识颜色与相应事物之间的关系。难点:感受诗歌中的游戏意味。准备:。:树叶、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等图片以及相应的色块(绿、黄、白、蓝、红)。、黄、蓝、绿白色的KT板制作五间“颜色小屋”,并将其粘帖在桌子、柜子侧面。。过程:一、?捉迷藏是怎么玩的?,教师帮助幼儿理解“躲”的含义和方法:要藏到别人去发现不了的地方,并且要躲得快。二、,它会和谁一起玩呢?,用神秘的口吻朗诵散文诗一遍。?颜色要找一个地方躲起来,他们喜欢躲在哪里呢??为什么躲在树叶、小草里?教师将绿色快与树叶、小草图重叠放置,感受同色浑然一体、不易区分的特点。?为什么?教师让黄色色块躲入菊花图,理解黄色喜欢菊花的原因。?教师让白色色块“躲”入白云图,请幼儿试试能否找到白色。?教师让蓝色色块“躲”入天空图,然后将其放到其他颜色的图片上,通过比较进一步理解颜色躲藏的涵义。?为什么?还可以躲到哪里?,太阳一睁开眼睛,一下子就把它们全都找出来。:黄色、蓝色、绿色的颜色宝宝还可以躲在哪里?,教师分别在黄色、蓝色、绿色纸上用黑色马克笔记录相应的事物(可用简笔画形式)。,幼儿朗诵仿编的段落。三、,现在,我们把自己想象某种颜色的东西,与颜色来捉迷藏。,念到“静悄悄的,躲在里面”时,请幼儿找喜欢的“颜色小屋”躲起来。,为什么躲在这间“颜色小屋”里。要求幼儿连贯地说:“我是××,躲在××小屋里。”,再次游戏。教师有意识地运用“赶快躲起来”“找一个自己喜欢的地方”“太多了,挤不下”“大家都躲好了”等诗句来引导幼儿游戏行为。科学(数):花伞商店修改意见活动(2)目标:,并用圆点记录物品的数量。。重点:能根据物品的特征进行分类,并用圆点记录物品的数量。难点:学习细致地观察和比较。准备:《数学》第13页《花伞商店》。。3.“两格货架”两个。。过程:一、。,有多少把伞呢?(引导幼儿默数)?幼儿介绍。?幼儿说说分类的方法。:黄伞和绿伞。谁愿意来试试看?请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入“两格货架”。黄伞有几把?绿伞有几把?