幼儿园语言领域活动设计.ppt

语言领域活动设计
主要内容
一、语言领域的总目标
1
二、不同年龄阶段的语言领域的目标
2
三、活动设计的步骤
3
四、案例
4
永红幼教同和民康幼儿园
一、 清楚知道语言领域的总目标:
语言包括哪些内容:
寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语….
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教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出了以下目标:
,讲话礼貌;
,能理解日常用语;
;
、看图书;
。
二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标
大班:
1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2、能用普通话大胆、连续地表达,主动与他人交流。
3、学会观察,能讲述事情的完整过程。
4、独立并生动地朗诵和讲述,乐意表演儿童文学作品。
5、看懂图片和图书,并想像以外的情节与活动,喜欢进行创编活动。
6、理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓言。
7、爱护图书,学会正确的书写方法。
8、对认读汉字感兴趣。
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二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标
中班:
1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。
2、养成幼儿与同伴交流的兴趣,体验语言交流的乐趣。
3、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,能有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事。
4、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主题谈话和讲述/
5、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初步理解作品的基础上想像作品所描述的情景。
6、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每副画的主要意思。
7、对生活中常见的文字符号感兴趣。
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二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标
小班:
1、逐步学会安静地听老师和同伴说话。
2、能听懂简单的句子,并能用简单的句子表达自己的想法和愿望。
3、愿意学说普通话,愿意与老师和同伴交流,体验与他人进行语言交往的乐趣。
4、愿意学习欣赏幼儿文学作品,并能初步感受语言的丰富和优美。
5、愿意观察图片,能简单地描述人或物。
6、喜欢听成人讲述图画中的内容,并尝试自己阅读图书。
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三、活动设计的步骤
1. 教材分析
幼儿情况分析(亦可是设计思路或设计意图),体现的教育理念:“幼儿在前,教师在后”可达到的目的:“因材施教”“因人施教”
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三、活动设计的步骤
2. 活动目标
确定活动目标。
目标应适应幼儿已有的发展水平,符合幼儿语言发展的规律,并能促进幼儿语言发展。活动目标的内容与要求在方向上要和终期目标、阶段目标相一致。活动目标的内容一般包括认知、、能力与技能、情感与态度三个方面。可突出重点。
认知目标:掌握、学会、了解、感知、学习、知道
能力与技能目标:尝试、运用、发展
情感与态度目标:体验、乐于、主动、大胆、敢于
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三、活动设计的步骤
3. 重难点
幼儿难以掌握和本节课要必须达到的目标为重点。幼儿难以掌握的内容为难点
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4. 活动准备
(从经验准备和物质准备两方面着手)
三、活动设计的步骤
5. 活动过程
语言教育活动内容是实现教育目标的手段,是将目标转化为幼儿发展的中间环节,也是活动设计和实施的主要依据。选择活动内容应该做到:
•根据目标来选择。
•根据幼儿心理发展的特点来选择。
•了解幼儿已有的经验,在幼儿的新旧经验间建立联系。
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