“短处”也精彩上栗镇二中文玉珍再优秀的班主任都会有“短”。这里的“短”,是指班主任自身能力、素质等方面所存在的弱项和缺陷。班主任能否正确看待自己的短处,科学理短,对自身形象的树立、威信的建立、作用的发挥影响很大,需要引起足够重视。 充分知短 俗话说:知不足而后进。能否知己之短,是衡量班主任是否成熟的重要标志。一个缺乏自知之明、不知自身短处甚至以短为长的班主任,在对待学生教育的问题中难免会自以为是,从而偏离正确的轨道,以致给学生造成伤害。因此,我们要正确认识自身所存在的不足。如:对每次已经完成的班级管理工作,我们都要进行认真的回顾和反思,分析成功或失败的原因,对自己在工作中所表现出来的不足进行梳理分析,形成综合明确的认识;其次,我们也应该听得进学生的建议。所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,自己在处理问题的过程中不一定能够认清自己,陶醉在自我满足、自我欣赏中,看不到自己所存在的不足,所以我们必须“凝旎以听其言,虚襟以纳其说”,广开言路,经常主动请学生给自己找缺点、找问题,请学生当裁判,诚恳虚心地接受学生的建议,从而找出自身的不足。 适度亮短 亮短是班主任智慧和管理艺术的巧妙体现。班主任适度亮短,不仅不会影响其在学生中的形象,反而更能赢得学生的信赖,因为这样一来,学生就可以从班主任身上看到诚实可信、实事求是的可贵品格,对其会油然而生一种信任感、亲切感。因此,我们要站在更高的高度认识亮短的有利面和必要性,千万不能碍于面子而“讳疾忌医”。如当自己在班级管理或教育教学的过程中出现了失误与过错,我们应该及时进行批评与自我批评,真诚地、适度地向学生们亮出自己的短处,真诚的解剖自己,勇于承担因自己的过错而导致的后果,在求得理解的同时,也给学生树立一个真诚可信的形象。 尽力补短 虽说世上
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