高中物理估算问题分类解析.doc

高中物理估算问题分类解析南康二中秦彩云350198高中物理主要由力、热、光、电、原子物理等几部分组成,每一部分都涉及到估算问题,培养学生对物理量的估算能力,可以增强他们对物理现象的实感,培养他们的科学素质。一、物理估算及其常见的解法物理估算,一般指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求的物理量的数量或物理量的取值范围,进行大致的推算。物理估算题和常规计算题的解题步骤虽然相似,但也有其自身特点,其文具简洁、条件隐蔽,常使学生无从下手,掌握其解题要领尤为重要。一般而言,求解估算题时,首先应认真审题,从字里行间中发掘出题目的隐含条件,捕捉与题中现象、过程相关的物理概念和规律,揭示题设条件与所求物理量之间的关系,从而确定对所找物理量进行估算的依据。中学物理常用的估算方法有:常数估算法、理想模型估算法、推理估算法、合理的数学近似估算法、设计实验估算法等。利用物理常数进行估算估算题中往往告诉的已知量很少,或不提供已知量,解题时要求灵活地运用一些物理常量,有时甚至需要根据经验来拟定某些物理量的数值。应该熟记的物理常数如:标准大气压760mmHg,×103kg/m3,,×10-19c,地球的半径为6370km,原子直径数量级10-10m,光在真空中的传播速度3×108m/s,×1023mol-1,等等。应该根据经验能拟定的物理量数值如:—,质量在50—80kg之间,,正常人的脉搏频率约为60Hz,每层楼高3—5m,汽车的速度约为10—20m/s,台灯功率为40W,电视的功率约为40—100W,—,等等,这些物理常数对解答某些估算题是十分有用的。此类估算题的具体解法可参看文中的例题2、3、4、5、6、7。利用理想化模型进行估算实际的物理问题所涉及的因数往往较多,为了方便求解这些问题,需要突出主要因素,舍弃次要因数,将研究的对象进行科学抽象,使其成为理想化模型后再进行估算。如常温常压下的气体可视为理想气体等。此类估算题可参看文中的例题1、4、6、7、8、9、10、11、12、22、24、25、26、27、28。利用物理推理进行估算运用相关物理知识和物理规律对问题进行综合分析、判断,经过合理的推理对结果进行估算。见文中的例题16、17、18、19、20、21。利用合理的数学近似进行估算近似与平均本身就是对数据的一种在许可范围内的合理的粗略描述,因此,近似与平均可作为一种估算方法。在物理估算中,常用下列一些数学近似公式:当θ很小时:sinθ≈tanθ≈θ(rad),cosθ≈>>b时,a+b≈a,1/a+1/b≈1/≈g等等。参见文中的例题13、14、15。利用设计实验进行估算有一类估算需设计某种切实可行的方案进行实验,在取得数据后才能进行估算。例如:某大厦28层,其电梯由一台电动机带动,试分析电动机的平均输出功率。平均功率=[楼层高×(28-1)×(自重+载重)]/时间。此类估算见文中例题23。高中物理中各部分估算问题解析〈一〉力学部分的估算问题力学部分的估算问题,多集中于天体测量方面,当然其他方面也有涉及。解体方法侧重于常数估算法。例1.(199