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高中生英语自主学习能力培养的实证研究
专业:学科教学(英语)
导师:寻阳副教授
高建 2011年3月26日
(QQ:327972566)
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引言:研究的背景和问题的提出
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研究意义与目的
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文献综述
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调查研究过程
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本研究的创新
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论文框架
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进度安排
Contents
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一、研究背景及意义

教育改革和素质教育的需要
《英语新课程标准》的要求
《山东省普通中小学管理基本规范》
强力推行
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问题的提出
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费时低效
哑巴英语
“满堂灌”
高考压力、
教师群体差异、
学生生源
家长和社会意识
………..
优异成绩
“新政”
自主学习
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2 研究意义与目的
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研究目的
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3文献综述
自主学习的定义及其特点


“自主性是学习者对自己的学习负责任的能力”( Holec )
“学习者监控自我学习的能力”( BeIlson )
“能够确定自己目标并创造学习机会的学习者,可以说,是自主学习者”( Nunaa )
Cotterall、 Huttunen、 Dickinson、 Sheerin
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第一、自主学具有主动性,这是界定是否是自主学习的决定性条件。。
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第二、自主学习具有能动性,这是自主学习的主要特征。
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第三、自主学习具有差异性,这是自主学习容易忽略的因素。
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高中生英语自主学习
的理论基础
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