高中生英语自主学习能力培养的实证研究专业:学科教学(英语)导师:刘海云教授束媛媛2014年1月1日1引言:研究的背景和问题的提出引言:研究的背景和问题的提出2研究意义与目的研究意义与目的3文献综述文献综述4调查研究过程调查研究过程5本研究的创新本研究的创新5论文框架论文框架论文框架5进度安排进度安排Contents一、《英语新课程标准》的要求《山东省普通中小学管理基本规范》 问题的提出Text 1Text 1Text 1Text 1费时低效哑巴英语“满堂灌”高考压力、教师群体差异、学生生源家长和社会意识………..优异成绩优异成绩““新政新政””自主学习自主学习2 “自主性是学习者对自己的学习负责任的能力”(Holec )“学习者监控自我学习的能力”(BeIlson )“能够确定自己目标并创造学习机会的学习者,可以说,是自主学习者”(Nunaa )Cotterall、Huttunen、Dickinson、、自主学具有主动性,这是界定是否是自主学习的决定性条件。。2第二、自主学习具有能动性,这是自主学习的主要特征。3第三、自主学习具有差异性,这是自主学习容易忽略的因素。 高中生英语自主学习的理论基础
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