历史考试后反思.docx

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse历史考试后反思一年一度的期中考试又结束了,在本次考试中成绩很不理想,仅考了八十二分并没有到瓶均分,原因很多,为了能取得更大的成绩,需要总结经验教训,为此就期中考试的情况作以简单分析::没考好的原因:平时基础没有打好,该背的也没有背熟,书本上的许多知识点都没有记住或者记得有偏差,知识点之间也出现了混淆,没有形成记忆的体系。这些都导致了考试时一些基础知识点的丢分。,对于材料背景和反映的知识点理解不够,并且难以联系书本上的知识,导致失分。,对各材料之间的联系分析不足,思考地也比较片面,对于知识没能做到灵活运用,导致扣分比较严重。今后的改进的方法:一、多看、多想、多练、多问一旦拿起课本,就要人到、心到。看历史书,不能单纯地读故事,而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径,做错的练习要及时解决,弄不懂就要发问。“问”的范围很广,可以与同学讨论,可以与老师讨论。二、勤于记忆记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆,是不能牢牢记住知识点的。学生在学忆方法: (1)阅读目录,以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的标题,形成一定的知识框架。(2)用有颜色的记号笔将重点的地方划出,或作重点标注。(3)要学会归纳总结,把同类型的历史事件放到一起,学会比较记忆。(4)经常回忆,重复检验记忆效果。三、自制辅助材料将某些知识点归类,摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。还可以以课本为主题,适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。拓展自己的知识面,这与课内历史学习是相辅相成的。四、课堂教学多样化学生对知识的记忆不仅仅在课堂上和书本中,还可以通过各种活动,用学生喜欢的记忆方式记忆他们所喜欢的东西及知识。可以采用以下几种方法: (1)用多媒体教学。以图文结合的形式,或者给学生观看一些与教学有关的影片、纪录片,再现历史的某些场景,通过生动的画面增强学生的记忆能力。(2)让学生自己动脑。可以让学生自己动手总结所学知识框架、系统,然后进行评比。通过这种方式增强学生的主动思维能力,在思考过程中进行记忆。(3)举行历史知识竞赛。可以设一些奖项,来鼓励学生学忆。(4)条件允许的情况下,可以组织学生进行历史剧的创作,邀请学生和老师观看。激发了学生的学习兴趣,在节目的编排过程中,查找资料、台词设计、舞台设计等程序都增强了学生的记忆能力。其他方法:1、培养自学能力。2、注重知识的联系结合,树立整体知识观。3、注重跨学科的联系,学以致用。4、理清主线5、补充史实和教材观点大纲列好之后,我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容,添加重点历史史实的各种因素: 事件起因(包括背景、条件、原因、目的等) 事件过程(包括时间、地点、人物、口号等) 事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等) 在对历史学习的时候,要注意去了解整个事情的来龙去脉,因谁而起,因什么事情而起,又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合,一个个的事情,还是很有意思的。6、牢固掌握学习公式历史背景、原因和目的历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…