强师德素质　展名园风采.doc

强师德素质展名园风采经五路幼儿园是一处有58年办园历史的幼儿园,是一处省、市两级实验幼儿园,2002年5月被评为济南市十佳幼儿园,2004年2月被评为山东省十佳幼儿园(文件公布时间)。多年来幼儿园在市中区教育局党委的正确领导下,始终把师德教风建设工作放在首位,以此达到“强教师师德素质、树立幼儿园优质品牌形象”的目标。各项保教工作成绩突出,深受幼儿的欢迎及家长的好评,提高了社会知名度,吸引了非常丰富的生源。同时也得到了各级领导的认可,荣获“山东省巾帼文明示范岗”“济南市托幼工作先进单位、济南市青年文明号先进集体、济南市巾帼文明示范岗、济南市女职工先进集体”;“市中区行风示范窗口、教书育人、教育科研先进单位等。幼儿园与时俱进、因地制宜地加强师德教风建设,以教师师德水平的提高,促办园水平的提高,促优质教育品牌形象的树立。一、加强学习,提高教师师德修养教师是人类文化、科学知识的传播者,又是伦理、道德的传授人,担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的,也不可能自发地形成,而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会主义教师道德的内容和意义,并通过自身的修养,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,不断外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。由此,幼儿园党支部坚持组织教师政治学习,学习《教师职业道德修养》一书、济南市教育局下发的《关于加强教师职业道德建设若干规定》、师德建设“十不准”要求等。从教职工思想实际出发组织学习了“建立成功的信念;名人名言;先管住自己,才能管理别人;处事让一步为高;挣扎时别忘自己鼓励;最好的活法等材料。组织观看了全国优秀教师师表风范录像。集体学习是教师提高职业道德修养的前提,这样做还很不够,还需要教师结合自身实际,各需所取的进行个别学习。我园通过不同内容、不同形式的组织教职工学习、收看录像等活动,开阔了教职工思路,促其提高了职业道德的理论修养。二、完善规范,工作实践落实踏着教育事业不断发展的步伐,根据各级教育行政部门对教师职业道德水平要求的提高,幼儿园积极想办法努力做好结合的。将上级部门的规定、要求与幼儿园工作实际密切结合,不断补充完善“幼儿园教师师德规范及禁止言行”,具体体现在对幼儿的“行为培养、教育活动、生活活动、个别教育、家长工作、自身修养”6个方面,40条规范,每一条规范包括“具体工作、应该做到、禁止言行”等内容。规范形成后,教师按照师德规范的要求,不断进行自我教育和自我改造,这是教师职业道德修养的根本方法。教育实践是教师职业道德修养的目的和归宿。教师道德修养的目的,在于形成良好师德素质,提高教育实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非善恶,更重要的是要身体力行,把正确认识用于指导自己的行为,养成良好的品行。就像我熟几句格言就可以了事的,要重在实行。工作中老师们在不断探索提高保教工作质量的有效办法,进行教育科研,提高学历进修,完成计算机培训任务,进一步提高驾驭现代教育技术的能力,努力为实现教育现代化献计献策、献力。幼儿园的各项工作,无论是好做、难做,老师们都能积极想办法克服困难去完成。尤其幼儿园是一个女职工集中的集体,要做到爱岗敬业、师德优良、工作出色,首先就要具备良好的家庭美德,