研修作业二(教学设计和反思),,、态度与价值观通过学习,培养热爱、,,录音机、气球、玻璃板、示波器、闹钟,泡沫塑料、空纸盒、???思考、,《中华人民共和国环境噪声污染法》:,,,、思考关讨论,,,、噪声的来源演示:观察噪声的波形,-,:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、:,、噪声强弱的等级和噪声的危害观察、,举手发言,,,两人一组,动手做实验,操作、观察、,,,以及分析、,理论联系实际,“小资料”,然后回想、在这些环境中的感受,:噪声对人们有哪些危害?讨论:非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好,这是为什么?三、控制噪声为了让学生感受更深,:用闹钟作声源,将闹钟用泡沫塑料垫起,或将闹钟置于空纸盒中,或用棉花塞住耳朵,-:、,.(1)噪声的来源.(2)噪声强弱的等级和噪声的危害.(3)控制噪声.(4)、,检测学习成果,进行反馈,“动手动脑学物理”.、、噪声强弱的等级和噪声的危害三、、环境保护《噪声的危害和控制》教学反思本节教材的物理知识较少,教学中要从保护环境出发,突出噪声的危害和
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