圈圈便便教案.doc

执教者:王郑梦活动目标:1、初步了解正常大便与良好饮食习惯之间的关系。2、通过“配餐”、阅读绘本等活动,初步懂得饮食要注意适量和晕素搭配等道理。3、体验饮食晕素合理搭配后,“便便超人”成为每个人的“好朋友”的快乐。活动准备:餐盘及各种食物图片,《便便日记图片》、便便超人粘纸活动过程:结合《便便日记》,幼儿讲述自己的便便。师:小朋友们都看了便便日记,那你讲一讲你的便便是什么样子的便便?(幼儿讲述便便,吃了什么东西,拉了什么便便)2、“便便超人”讲述自己的便便,小结四种便便的名称。师:今天来了一位客人,看看是谁?(电视图片:便便超人)你们知道便便超人的便便是什么样子的吗?(圈圈便便)原来便便有四种:水便便、臭臭便便、石头便便、圈圈便便3、幼儿讲述自己喜欢的便便。师:你喜欢什么样的便便?为什么?“便便超人”喜欢什么样的便便呢?二、尝试“配餐”,了解饮食习惯与便便的关系。1、幼儿明确任务。师:告诉大家一个好消息,今天便便超人要请你们到餐厅吃饭,快让我们仔细听便便超人都说了什么?便便超人:小朋友们好!今天我要请你们去餐厅吃饭,你们选食物的时候,要选那些能帮助我们拉出圈圈便便的食物,记住了吗?幼儿第一次去“餐厅”“配餐”,教师观察幼儿选择的“食物”⑴师“这里有盘子,你们每人拿一只盘子去选择自己喜欢的食物吧!选完之后回到你的座位上。⑵引导幼儿讨论选择“食物”时出现的问题,你拿了哪些“食物”?吃了这么多的食物,可能会拉出什么便便呢?⑶幼儿阅读相关图画内容,分析“配餐”中普遍存在的量多的问题。⑷“便便超人”小结:如果随便吃,吃了太多的东西,可能拉出的是“臭臭便便”,有些难闻。3、幼儿第二次去“餐厅”“配餐”,教师继续观察幼儿选择的食物。⑴师:你们再去“餐厅”重新选择吧!要记住“便便超人”的话,这次不能拿太多了。⑵教师引导幼儿讨论选择“食物”时出现的问题:你拿了哪些“食物”?只吃肉,不吃蔬菜,可能会拉出什