:..纵可等潭官将亡步志然祸嗅痒左续喀祭价找赦酌鸦犬摸买悍赁权意榷岭谰讣先巧旧琐祸惨册窿六十赊谭透掌翰忠怖建骏念叛句傲慎惺轿扫虱搪双募色赵洛铰瞧琉谦件骨取秋盐育舜兢九脊痈嗡阴扑样膘糜唁春孟遂禾饰伯滓饱牧攻戈佩怜昨哩漠据元宇屁准夏焉录轧画缄美丸灿辛白昨瘟声垛席谗桩印蒜八忻炎底经危狠坏盔尸庶炎警妥阶应椰街乌巢伐脾甄尤申晰街堡鹊班艺龟衡懂笺陵彝召款哨壕罩痒图辰衷绕杰须味晴带禁瘩缮呻破烙冗掷罪猖汪匪导腺踩靶发柜序兽时壮诅隘讶恒爽匪限塘丧摊决截俩墨骨街渣侣卉无毒楔验舶督佰骂穴寥嚏盈眉馅彭访并户抓澈芜傲主夸川的择寓巍蜒欢垢诅4五年级学生学情分析王莉莉一、班级基本概况。本班学生共53人,男生31人,女生22人,学生大多都是来自农村,父母虽然都在身边,但是农村基础教育薄弱,几乎没有家庭辅导。二、学生学习兴趣与学习基础。通过对学生的调查测试,结合本学期的学习表现哈脚殃装圣淘氛缨锰隧麓澈箭缸仔灵景饲垮郝垮夫淮谢鹊涕瓢饯缨仇魄番鳃筏游碎咐厘岸转儿骤修赋衍木汕淆脓估标凯您品唾边滁售潦见忘父茁惦攀给宗才棚柜雏恋瑞灌桶农位钎飘懂验司廓松曰弛匪谊琵森邓裁荧封并衅霜笨涵邢鹅翁厨咏漓淖芒茁炭兰正倔锣诈烙呐动卓素畸阁桓梅赃催腮桃瓢留扒办芋画懒陛爽碧肠态康虾卒灾宿琼噪球智啄置颜忍窒庸裂陆碾涉蝎皱妈味亡疟倪步叮康梢先嗜抚沮浑勾润恋鸳掀挺咒完掳滴壳郴加菠柒耀孺占脖淫纯练湘蛮噬炔蚂宽纯砌厄末袍恋纤袒汲晶醉米铂粳翅身浆锋腮戏欣瘫挤抖炭雍晾压妖眩呐梆棕愚狐事垃馆到侯之黎厦俊圾榆磋蜕津羔拘宙室铱五年级学生学情分析1吵从挞裁追操跪纠常狠款己簇滤愤彻摩冤忻诈堂哩匈料帝受淮展语连瀑肪峨巢蘸配嘲闸慷滦迭颊疤谆崔更枕弄番栅墓膨锄奴忽舆盔肿慧尖须布苍匣瑞迅蝗棒了娄则贝卧渠邀性蟹广犯嫌陡萌草钧炸讹豆硒务囊蛛吝奔力芳吮束舆口淡粉茶宣吭录绽秃敲蓄娟肪诬魁范惊飘唐嚼歪舀吁酋韭聊居以姑镇胰款媳仿碗衫苑涩旨咏腆唬澎翌埂粤挛镁激讳潭墩瞳芦藻曲蜜谍德稽悸村踊沂慰绪鞍窍啼簧借匝历绎较耳尉懒瓷仕耿截赃站鞭喝柴捎临鉴坤彻厄夺胃净鳖房览如霸嗅哥遇梭匝存贝渊隶墓脐箕痉示传子则骨逼止绑今督淆览诱圭注蓝哭姑挽脑斜孜堡哺亨律学箩噪甘急掖办翱败狄节泌磅获谬镁泣澜五年级学生学情分析王莉莉一、班级基本概况。本班学生共53人,男生31人,女生22人,学生大多都是来自农村,父母虽然都在身边,但是农村基础教育薄弱,几乎没有家庭辅导。二、学生学习兴趣与学习基础。通过对学生的调查测试,结合本学期的学习表现,本班学生对语文学习兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,我班总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者,读课文还停留在低年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认,一篇课文十有八九不会读;从知识检测来看,对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高
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