古渡头-上课.pptx

古渡头-上课_18590古渡头-上课古渡头叶紫整体感知人物:(实写、虚写)老船夫、“我”(实写)儿子、儿媳妇、孙子、北佬兵(虚写)情节:(同一人称)老船夫留宿(1—20)老船夫诉苦(21—29)老船夫高歌(30—33)环境:(自然、社会)傍晚、老渡口(自然)大革命农民运动、社会动荡、旧中国农村(社会)文本解读—人小说中刻画的老船夫形象特点:内在性格特点+外在身份地位热情善良、坚强不屈、洒脱淡定的处在社会底层的劳动者形象“这一个”——“那一群”富有蕴藉的艺术形象“因了自己全家浴血着1927年底大革命的缘故,在我的作品里,是无论如何都脱不了那个时候的影响和教训的”“我只是想老老实实地把我全身的创痛和所见到的人类的不平逐一描绘出来,把我内心的郁积统统发泄地干干净净”——叶紫文本探究——情褒扬和悲悯——苦难的“那一群”愤怒和控诉——动荡的“那时代”血泪交融的苦难人生,战斗不息的革命文学文本总结《老渡头》以人物对话的形式,借一位老船夫之口向我们讲述了在大革命农民运动前后中国农民的遭遇,作者将自己的生活经历、爱憎之情融入文学作品,使得作品真挚感人,令人震撼,读叶紫的小说,能激起人们悲愤交织的情感,写出了中国农民在血泪中凝定的灵魂,闪耀着无产阶级革命文学血染的丰彩拓展阅读推荐:《丰收》《星》《火》《山村一夜》谢谢大家!“我经历了不知多少斗争场面,我愤怒的火焰已经快要把我整个灵魂燃烧殆毙,所以在我的作品里,只有火样的热情,血和泪的堆砌”“我只是想老老实实地把我全身的创痛和所见到的人类的不平逐一描绘出来,把我内心的郁积统统发泄地干干净净”——叶紫“如果我们看到的是一位真正伟大的艺术家,那么他就一定会在自己的作品中至少反映出革命的某些本质的东西”——列宁“作者已经尽了当前的任务,也是对压迫者的答复:文学是战斗的!——鲁迅