唐代蒙学教学思想研究（可复制论文）.pdf

唐代蒙学教学思想研究摘要课程与教学论专业硕士研究生指导教师李森教授陈玉英西南大学硕士学位论文唐代是我国古代蒙学教育发展史上特殊而重要的时期,对促进蒙学教育的发展起到了举足轻重的作用。唐代的蒙学教育不仅推动了当时社会政治、经济和文化的发展,而且其丰富的蒙学教学思想,也为今天的儿童教育教学改革与发展提供了诸多可资借鉴的经验。本文以唐代蒙学教学思想作为研究对象,通过对这一时期蒙学教学思想的基本概况、形成的原因及主要特点的分析研究,进而揭示唐代蒙学教学思想对当前儿童教育教学的启发意义。全文共分五个部分:第一部分:前言。阐述了本研究的理论意义和现实意义,并对已有的蒙学教学思想研究作了简单的分析,指出其不足并对相关概念进行了界定。第二部分:唐代蒙学教学思想概述。从教学目的、教学内容、教学原则和教学方法等几个方面对唐代蒙学教学思想行了概括分析。本文认为唐代蒙学教学重在对儿童进行文化、能力和道德启蒙,达到“蒙以养正”的教育目的。其教学内容主要是识字习书、礼仪道德、儒家经典文化、历史知识和诗赋文章。在教学过程中,遵循量资而行,循序渐进;顺应性情,因材施教:激发兴趣,寓教于乐的教学原则,采用集中识字、读写结合、模仿训练和熏渍陶染的教学方法进行施教。第三部分:对唐代蒙学教学思想产生的原因进行了分析,认为启蒙重教的文化传统是形成唐代蒙学教学思想的文化基础;唐代社会经济的发展是形成蒙学教学思想的物质基础;政治制度的变革完善是唐代蒙学教学思想发展的前提;相对宽松的文化环境是唐代蒙学教学思想形成的深层次原因;统治者关心重视蒙学教育则是蒙学教学思想形成的直接原因。第四部分:着重分析了唐代蒙学教学思想的基本特征。本文认为唐代蒙学教学思想主要表现为以下五个方面的特征:内容丰富,形式灵活;以功利性的教学价值观为主导;关注到了儿童身心发展的规律和特点;教学思想的伦理化倾向明显加强;受科举制度的影响较大。第五部分:论述了唐代蒙学教学思想的影响及对当今儿童教育的启示与借鉴意义。本部分首先分析了唐代蒙学教学思想对唐代及唐代以后的儿童教育的发展所起到的积极的促进作摘要
关键词:教学思想蒙学唐代摘要用,进而联系实际,论述了研究唐代蒙学教学思想对我国当前幼儿教育教学改革提供一定的启示和借鉴意义。西南人学硕士学位论文Ⅱ
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撇名:善基学位论文题目::力◆甓嘣掌位诠塞作者:际矗夔学位论文作者签名:阵黾炱签字日期:徊罗年牛月多一签字日期:如年年月;C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了标注。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至,年月止
研究缘由及意义刖芯吭涤幼儿期是人成长的关键时期,幼儿期所受到的教育对人的发展起着非常重要的作用。不仅如此,幼儿也是国家的希望与未来,幼儿的培养教育状况对一个国家的前途和命运同样至关重要。诚如《易经》中所说:“蒙以养正,圣功也。’’①这是说,对蒙昧无知的童子及早施教,使之不失其正,是圣人之功。一个人幼时接受什么样的教育,往往决定着他日后的成长道路。以幼儿为中心,遵循幼儿身心发展的规律,因人、因材施教,这是幼儿教育的灵魂。然而,在我国当前的幼儿教育中,却存在着一些违背儿童身心发展规律的状况,“幼儿教育小学化ⅰ肮缃逃ⅰ肮冉逃钡任侍庠谙质抵幸殉晌2徽事实。幼儿园不仅以课堂教学代替游戏活动,而且以小学的管理制度和学习计划来指导幼儿活动,无视幼儿身心发展的特点和规律,片面追求知识的数量和质量:家长们望子成龙,对幼儿进行过多地干预和保护,不顾幼儿的兴趣和需要,为幼儿“成才侔熘钊缫衾帧⒂⒂铩⑹榉ā⒒婊⑽璧浮⒌缒浴⒅樾乃愕雀髦痔爻班,对幼儿进行特长教育和早期定向教学;社会以儿童能背多少诗、能识多少字、能说多少英语单词、能进行多少算术运算等作为衡量儿童成长的标志。由此可见,知识本位和“学习取向闪宋夜鼻