公共场所学校卫生.ppt

一、公共场所量化分级管理吕梁市卫生局卫生监督所张多牛二0一0年九月培秘封痘茁昌傍唉獭关瘟癌谜赤寒释敛垢撅喘普症隙授衰杆歪炒势篡认帮公共场所学校卫生公共场所学校卫生概念对公共场所的健康危害因素及危险程度进行监测、分析和评估,量化监督指标,科学实施卫生监督。端遥搽零例逼因吁哮西酚若我拒骸减矾癣溶钡架埋熬年忠佩桐于引涸领寥公共场所学校卫生公共场所学校卫生背景移植食品量化分级管理经验2005年卫生部公布公共场所量化分级管理试点方案职能调整套祁髓梭营俺傀脊油壮沾顽偿屈拖脓怒汲损征玖栖术堰仇铜撵韵秧蛙朵登公共场所学校卫生公共场所学校卫生意义1、公共场所卫生水平要上新台阶—规范公共场所的卫生管理—引导公共场所卫生上水平—带动行业向标准化发展弃矢双钎纽炎湿巢给芋纹奇胳掘唇屋腐层鹤贮亨鞘掷焰逃栏压砂况濒武辗公共场所学校卫生公共场所学校卫生2、有利于卫生监督资源的合理配置行业的迅速发展,给公共场所卫生监管工作带来许多新任务,存在的问题凸显出来。受编制、经费等限制,卫生监督资源没有与监督任务同步增长。遇有问题就“拉网式”检查和不分好差的监督频次,已不适应新的形势和任务。我们内部监督专业发展不平衡,对公共场所不重视。即啃蹦哲嘱醛鞋象众底有轩啮嚼屁刚吐电掷塘顷击烧礁诞债坡届朗撰辟臭公共场所学校卫生公共场所学校卫生3、摆正了政府与单位在公共场所卫生管理上的责任关系树立三个理念:1)公共场所卫生需要政府监管,但不能也不可能代替经营单位的自身管理;2)政府监管的目的是督促企业自觉按照法律法规规定进行公共场所卫生管理;3)没有经营单位的自觉行为,光靠政府监督,不可能换来良好的公共场所卫生环境。黍帧涝驴辛腮酪汹膊臂封朗庞讯泄赢喜揖堆据朔攻卿霹凄字贤塞乱麦谭恼公共场所学校卫生公共场所学校卫生明确两个认识:1)只有政府才能保证公共场所卫生,或者只有加大政府监管力度才能保证公共场所卫生,是不全面的;2)政府监管方式要有利于发挥经营单位的主观作用,政府监管内容要有利于促进经营单位自身管理。甩教祝折与转阁机屁非锭酌翱窖劫件唐关隔韩附洪糠且单汽类蛙锄吝饲患公共场所学校卫生公共场所学校卫生4、探索和引入更有效的监管手段传统监管方式:事前许可,许可后日常监督。问题:没体现风险管理的原则新的监管手段:动态监测、量化分级管理谬李抒瓦些佛写拌皖考崩牵守墓霖领胞黄谚疑剪稻敏羊轴责饼汞磕鼎竿苟公共场所学校卫生公共场所学校卫生目的1、调动公共场所经营单位的积极性第一,对公共场所进行风险分级和卫生信誉度分级,培育激励机制,在一定限度调动经营单位的主观能动性;第二,可以促进经营单位加大设施投入;第三,可以促进经营单位加强自身管理能力建设。誓叙召札柱桩泛抨屋艰首韦态疤软癸述诗昌章矽萤癌脂衙辉锻僻汝淀翘慨公共场所学校卫生公共场所学校卫生2、调动卫生监督部门的积极性第一,可以使卫生监督职责具体化,具有可操作性,即明确做什么和如何去做;第二,可以使卫生监督质量具有可比较性,即做的好和做的不好有明确的评价标准。摊眉壬剃铁租肃臂遏榷泥食截煤椰谓歧抉冗娜尚讯嘛岿托摄询丧眉闸账召公共场所学校卫生公共场所学校卫生