解决问题 几倍少几 多几.doc

蚁课题蚈几倍多(少)几(1)蚇教时肁1螁教学目标设计聿1、能根据问题收集有用的信息,能将情节描述成简图(线段图),也能看简图(线段图)列出相应的算式。膅2、通过观察、比较、讨论等活动,培养初步的概括能力和提高问题解决的能力,能解答几倍多几、几倍少几的问题,能用数学语言进行表达和交流。肄3、感知几倍多几、几倍少几的内在联系。袀膆目标制定依据袇对学生状态分析袃学生已有求整倍数,求一倍数的基础。羀学生已会画整倍数的线段图。莅教学重点薂会根据题意正确画出线段图。羈教学难点肇感知几倍多几、几倍少几的内在联系。、情景创设莀师:同学们,最近大家都在准备运动会,在准备的过程中遇到了一些数学问题。芇莆羄蒀蚈联系生活,激发学习兴趣。、“几倍多几,几倍少几”的表述蕿1、出示:红旗20面,绿旗30面,蓝旗60面,:为什么不选择30和100或60和100呢?腿莇螇生说倍数关系羂自主探究几倍多几和几倍少几的线段图画法薆师:不是整倍数的关系时,我们可以怎么说呢?薂小结:不是整数倍的关系时,我们可以用几倍多几、几倍少几的数量关系表示。(出示课题)虿薀媒体出示绿旗和黄旗的数量关系。肄要求:用线段图表示他们之间的数量关系。(两种画法)薅30面蝿1、绿旗蚇多10面螆黄旗莄蝿30面肈2、绿旗蒈少20面肃黄旗衿葿小结:同样是100面黄旗,可以用绿旗的3倍多10面来表示,也可以用绿旗的4倍少20面来表示。袅“几倍多几,几倍少几”的内在联系袁仔细观察表示黄旗的两种画法,还有什么小秘密在里面?蒂蒃螈芅蒅生尝试画线段图薂腿羇交流汇报线段图画法。芄蚂薀蒅羃螂螇膇螂袂膈薄生:多的部分、少的部分合起来就满一份了。罿衿媒体出示:30面蚇绿旗袄多10面聿黄旗羆少20面肅黄旗蚃小结:3倍多的10面和4倍少的20面合起来正好是一份。袅薈螈肅蒄莁芆袄薃薈羈薃蚃罿莆蚆螃莀膈莅袃通过观察、讨论清楚几倍多几和几倍少几的联系。、五十米赛跑有36人,一百米赛跑的人数比50米的2倍多10人,二百米赛跑的人数比50米的2倍少10人。(1)一百米赛跑人数有几人?(2)二百米赛跑人数有几人?2、根据线段图列式(只列式不计算)25人跳高24人跳远有几人?算式一:25×3+24算式二:30×4-1生独立列式(可能出现两种