高二美术《中国书法-篆书的学习》教案.doc

《中国书法——篆书的学习》一教材分析:中国的书法艺术源远流长,经过历史的发展演变,有篆书,隶书,行书,楷书和草书五大类。让学生在学习的过程当中,能够对书法的五种书体有基本的了解,增加对书法的兴趣,提高对书法的鉴赏能力。从而感受到祖国优秀传统文化的博大精深,增加民族自信心和民族自豪感。二教学目标①让学生知道书法的五种书体。②让学生能够认识分辨五种书体的具体表现形式。③             通过学习篆书,让学生对篆书有基本的了解,从而加强对书法的兴趣,提高对书法的修养和鉴赏能力。三教学重难点在学习过程中,重点是对篆书的发展历程和流派风格以及各种风格的代表作的 了解,难点是如何感受篆书作品的线条美,结构美和气韵美。四教学准备课前了解学生对书法的兴趣程度,收集一些书法的相关资料,包括五种书体的范本,以及教师自己的书法作品。五教学过程①走近篆书,激发学生兴趣。(上课伊始,伴随着古琴的优美琴声,利用多媒体展示几幅著名书法家的代表作和典型的篆书范本,让学生在欣赏的过程中激发对书法的兴趣,带领学生一起体验篆书的学习之旅。)师:同学们,你们知道历史上有哪些著名的书法家?这些书法家有哪些代表作?还知道有哪几种书体?生:有王羲之,颜真卿,柳公权,欧阳询,赵孟頫。代表作有《兰亭序》,《颜勤礼碑》,《颜勤礼碑》,《神策军碑》等。师:同学们对书法知识知道的还真不少,这里有几幅老师临摹的书法作品,你们想看吗?生(异口同声):想看!师(展示作品)感觉怎么样?生:很好看。生:字体的粗细一致,象形成份居多,且字体略长。师:想了解这些书体吗?这节课就让我们一起走进这里面的篆书,感受篆书的神奇魅力吧!(师板书:篆书鉴赏)② 书法概述,介绍篆书历史。师:同学们刚才讲的都非常的正确,大家知道我们祖国的书法艺术源远流长,经过历史的发展演变,有篆书,隶书,行书,楷书和草书五大类。(边介绍边向学生分别展示教师书写的五种书体。)生:老师写的这几张作品让我们知道了书法的五种书体。(让学生了解了书法的五种具体表现形式,形成了良好的课堂气氛,学生的注意力和积极性得到了充分的调动。)师:下面我们就一起来学习篆书,那什么是篆书呢?生:甲骨文是不是篆书?生:篆书是不是都是很难辨认的?(对于学生的学习积极性要给予充分的肯定,在课堂上要重视学生的存在,以学生为中心,充分调动课堂的学习气氛,在一种轻松愉悦的课堂氛围中下学到知识,得到提高。)师:关于篆书的解释,东汉许慎“《说文解字》篆,引书也”,元代盛熙明《法书考》“篆,传也,传其物理,施之无穷” 。篆书保留了许多的象形成分,富有装饰性趣味,可以充分感受中国书法艺术的精神气质,很像先秦时期的文学。篆书的关键是悬腕中锋,是篆刻必要的书法根底。(对篆书的解释,延伸到篆刻的相关知识,这有利于学生的拓展和发散思维的培养。)生:篆书是什么时候开始出现的?生:篆书是怎么发展的?师:篆书是最早的书体,隶书,楷书,行书和草书都是在此基础上发展衍变而成的。最早的篆书就是殷商时代的甲骨文,距今已有两千多年的历史。两周的金文,甲骨文,石刻,古玺等旧称籀文,钟鼎文,现简称大篆。秦朝,书同文,李斯“罢其与秦文不合者,以秦篆为基础,对六国的篆书整理省改”,此为小篆。而汉代篆书掺入了隶书的体势,又称缪篆,至于鸟虫篆,蛇龙篆等都属于装饰性的篆书,至汉代,篆书的实用文字主导地位由隶书代替。到了唐朝,