陶艺课程纲要--总的.doc

高新区华侨城小学陶艺课程纲要第一部分陶艺课程实施背景《基础教育课程改革纲要》中指出课程改革可“结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲》中也指出:“有条件的学校可增加陶艺的教学内容”。伴随着新课程改革的推进,给我校陶艺校本课程实施提供了可能性。陶瓷艺术是我国的文化瑰宝,它源远流长,以物载道,蕴涵着深厚宏博的中华文化精神。淄博陶瓷文化历史悠久,积淀深厚,在中国陶瓷史上有举足轻重的地位。为进一步挖掘本地的文化资源,把淄博陶瓷文化引入学校,我校特编写《陶艺校本课程》,并编入课表,推广普及。《陶艺校本课程》能够更好地引领学生感受、传承淄博陶瓷文化,培养学生热爱家乡的真情实感。《陶艺校本课程》适应素质教育的要求,以学生为本,以培养审美能力为重点,以提高学生的思维能力、实践能力、创新能力为目标。选择富有地方特色的陶瓷知识,结合制瓷的过程和方法,组成课程的基础内容。以形式多样的教学内容,激发学生的学习兴趣,让学生体验并学以致用,使学生领悟到陶瓷艺术的独特魅力。从而使学生学会智慧而富有创意地生活,谋求个人、社会与自然的和谐发展。建校三年来,为实践学校“和孩子一起成长”的办学理念,打造“乐学华小”的教育品牌,我们开发了陶艺校本课程。实践证明:陶艺教育的价值很高,它为发展学生个性,开发学生潜能,提高学生的审美能力、造型能力、实践能力和创新能力开辟了无限的空间。为真正把陶艺教育落实到常规教学中,我校于2014年开发并实施了独具地方特色风格的《陶艺校本课程》。第二部分陶艺课程目标及实施一、《美术课程标准》中规定的总目标美术课程标准总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。”二、课程目标(一)总体目标依据《美术课标》,结合学生实际,制定了陶艺课程总目标:、学习、探究,认识陶艺这门学科,从而培养学生对陶瓷文化的热爱。,指导学生参与创作、尝试创作、学会创作,从而感受到创作带来的喜悦和成功,培养学生的想象力、创造力、动手能力。、制作、欣赏的同时,感受到优秀中国传统文化的魅力,知道陶瓷艺术是中华民族的瑰宝。产生强烈的爱国热情,同时培养学生爱劳动、讲卫生、节约泥料的良好习惯。、合作、探究学习培养学生在陶艺教学上良好学习方式的养成。(二)分目标 根据《美术课标》的要求,陶艺校本课程分目标可以涉及三个学习领域。·表现领域:对于低年级孩子来说,运用太空泥、橡皮泥、陶泥等材料,采用揉、搓、压、捏等方法进行造型活动,体验活动的乐趣,培养其想象力、艺术感知能力、造型表现能力。·应用领域:低年级学生认识陶艺工具,尝试简单的制作方法,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,进行陶艺创作,体验陶艺创作活动的乐趣。·评述领域:低年级通过观摩录像、图片和实地观摩等,感受陶艺作品的创作方法、材质