《古诗诵读 峨眉山月歌》（鄂教）.docx

《峨眉山月歌》教材分析《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新,语言浅近,音韵流畅,描写了月映清江的美景,抒发作者秋夜行船时思念故乡和友人的思想感情。教学目标【知识与能力目标】;、流利地朗读诗文,背诵诗文。【过程与方法目标】通过诵读与品析,理解诗歌大意,感悟诗歌的意境。【情感态度价值观目标】感受诗人思念故乡及友人的真挚情感,品味乡愁与离情别绪。教学重难点【教学重点】通过诵读与品析,理解诗歌大意,感悟诗歌的意境。【教学难点】感受诗人思念故乡及友人的真挚情感,品味乡愁与离情别绪。课前准备多媒体课件。教学过程一、引入谈话同学们,古诗是我国古代文化的瑰宝,有的同学在学前就会背许多首古诗,上学后,我们又学住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗,说作者) 二、学习《峨眉山月歌》介绍作者。我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白) 过渡语:今天,我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。学习《峨眉山月歌》。出示《峨眉山月歌》全文。自己小声读读诗歌,找出本课生字,记记。反馈:“眉”的半包围不能写成“尸”,提醒读准生字“君”、“羌”。再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡,思君/不见/下渝洲。简介“峨眉山”。学生根据注释自学,试着理解诗句的意思。交流自学情况。学生谈对诗句的理解,教师随机指导。重点:半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。影——指月影。流——流动,课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。向——驶向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下走。诗意:秋天的夜晚,峨眉山月色特别明朗,月影映入平羌江,又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发,向三峡方向驶去,想念友人却见不着,只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。 8、指名连起来说说诗句的意思。引导想象诗的意境。出示插图,看懂图意。想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的? 看图有感情地朗读。练习背诵。三、作业。完成习字册。默写《峨眉山月歌》。完成书后第四题的第1小题。 4、收集两首没学过的李白的诗,课后向同学推荐。教学反思略。