《古诗诵读 大林寺桃花》（鄂教）.docx

《大林寺桃花》教材分析《大林寺桃花》是唐代诗人白居易于元和十二年(817年)初夏在江州(今九江)庐山上大林寺时即景吟成的一首七绝。此诗说初夏四月作者来到大林寺,此时山下芳菲已尽,而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。诗中写出了作者触目所见的感受,突出地展示了发现的惊讶与意外的欣喜。全诗把春光描写得生动具体,天真可爱,活灵活现;立意新颖,构思巧妙,趣味横生,是唐人绝句中一首珍品。教学目标【知识与能力目标】。 、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。【过程与方法目标】学习借助注释初步理解古诗大意。【情感态度价值观目标】理解发现的惊讶与意外的欣喜等情感。教学重难点【教学重点】朗读古诗,背诵古诗,大体了解古诗大意。【教学难点】理解发现的惊讶与意外的欣喜等情感。课前准备多媒体课件。教学过程一、激趣导入我们已经学习过很多描写春天的古诗,现在我们来个比赛,看谁的古诗背得多。 2、揭题,今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。 3、板书课题,指名读课题。二、创设情境,了解古诗 1、简介作者及书写古诗的时代背景。 2、教师范读古诗。 3、自读古诗,借助拼音读准字音,读通句子。 4、同位互读,检查生字认读情况。 5、用卡片检查生字认读:寺、菲、觅。 6、检查指导朗读读古诗。三、理解词句,了解诗的大意 1、自己逐句读诗,想一想每一句诗什么意思,可以同桌或小组商量,提出不懂的词句。 2、教师针对学生质疑,指导学生联系生活实际,了解每句诗的大意。 3、说说你从诗中读懂了什么。你还想知道什么? 四、指导朗读,体会诗情画意 1、学生自己试读,评议指导。 2、教师范读,学生仿读。 3、多种形式朗读比赛。 4、体会作者所表达的思想感情,有感情地诵读古诗。资料:这首诗作于元和十二年(817)初夏,当时白居易在江州(今江西九江)司马任上。这是一首纪游诗,大林寺在庐山香炉峰顶。关于他写这首诗的一点情况,本集有《游大林寺序》一文,可参考。全诗短短四句,从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方,只不过是把“山高地深,时节绝晚”、“与平地聚落不同”的景物节候,做了一番纪述和描写。但细读之,就会发现这首平淡自然的小诗,却写得意境深邃,富于情趣。诗的开首“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”两句,是写诗人登山时已届孟夏,正属大地春归,芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中,又遇上了意想不的春景──一片始盛的桃花。我们从紧跟后面的“常恨春归无觅处”一句可以得知,诗人在登临之前,就曾为春