《叶笛》（河大版）.docx

《叶笛》教学设计教材分析郭风的《叶笛(二章)》选自《叶笛集》,在《叶笛》中,作者鲜明地描绘了一幅闽南乡间的民俗图:乡民用两片自然界的绿叶,吹奏出心底的歌。礼赞生活、大自然、劳动和光明,抒发作者对生活的热爱,对乡土的深沉眷恋和对祖国的深情。《麦笛》是一支悠扬动听的丰收曲,传达出丰收了的农民的喜悦和欢欣。教学目标【知识与能力目标】。,背诵并默写诗歌。,能够体会作者的思想感情。,体味散文诗意境。【过程与方法目标】通过反复阅读体会诗的意境和写法;通过朗读加强语感。【情感态度价值观目标】体味这两首散文诗表达的热爱故乡的强烈的思想感情。教学重难点【教学重点】诵读;引导学生领会散文诗的意境美,感受散文诗的语言美。【教学难点】引导学生进入散文诗意境,运用再造想象感悟散文诗内容。,解决字词问题。、作者导入由小时候的游戏吹叶笛导入。二、:(1917~2010年)原名郭嘉桂,回族,祖籍福建莆田,他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。自1945年出版第一部童话诗集《木偶戏》以来,已出版散文集、散文诗集、儿童文学集等50多部。1988年俄文版《郭风作品选》在苏联出版,另有一些作品被译为日、法、英等文字。童话集《孙悟空在我们村子里》获第三届全国优秀儿童文学奖;《郭风散文选集》分获全国第五届少数民族文学骏马奖、首届鲁迅文学奖荣誉奖;散文集《黄苍集》获1995年台湾金鼎奖;散文集《汗颜斋文札》获第六届少数民族文学骏马奖。郭风1991年被国务院授予突出贡献专家荣誉称号,系全国首批百名优秀编辑之一。二、。,要求字正腔圆,感情饱满。(或播放录音),要求准确整齐,有节奏感。,疏通课文内容。①眷恋:(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋②肺腑:比喻内心③激越:形容情绪激烈昂扬④礼赞:赞颂⑤一往情深:形容对人或事物一直有深厚的感情。⑥明媚纨绔:(景物)鲜明可爱三、《叶笛》的结构层次。明确:这首散文诗按隔行分为两部分。第一部分通过热情赞颂叶笛,表达对乡土的深沉的眷恋。第二部分继续赞美叶笛传达的情感,抒发了不尽的感激之情。2.《叶笛》这首散文诗鲜明地描绘了一幅闽南乡间的民俗图,都运用了什么手法?点拨:文章对生活、自然的情感抒发采用直接的形式,而对祖国、对给予祖国新生的共产党的赞歌则运用象征、隐喻的手法,显得深沉而含蓄。如用太阳象征我们今天光明的社会和人民无比喜悦的心情等。可以说,《叶笛》是一首“无声的音乐”。3.“那笛声里,有故乡绿色平原上青草的香味,有四月的龙眼花的香味”这句话使用了什么修辞方法?有什么样的表达效果?点拨:使用了通感的修辞方法。作者把听觉形象化成嗅觉形象,让人仿佛看到了故乡的风物,从而联想到故乡的美好。《麦笛》中,作者反复说麦笛“吹出花一般的音乐,吹出阳光一般的音乐”。这样写有什么好处?点拨:这种反复是中国古诗中复沓的手法,它使文章构成了线索清晰而又层层递进的结构,并使得文章有浓郁的抒情意味。5.《麦笛》是一支悠扬动听的丰收曲,传达的是丰收了的农民的喜悦和欢欣,运用了什么手法?点拨:这首散文诗由四段组成,语言流畅,感情充沛,一气