【教学设计】《西汉建立和文景之治》（历史人教七年级上册）.doc

《西汉建立和文景之治》成都市武侯实验中学刘影教材分析汉朝是中国古代文明发展的一个高峰,社会经济、思想文化全面发展,对外交往日益频繁,是当时世界上最强盛的国家之一。西汉建立之初,由于秦末以来的长期战乱,经济凋敝,物价飞涨,社会局势动荡。汉高祖刘邦为稳定汉初社会局势,发展生产,改善人民生活,实施了休养生息政策,使得汉初的社会经济得到恢复和发展,国家局势得以稳定。汉文帝和汉景帝继续实施汉初的休养生息政策,减轻人民负担,使得西汉出现“文景之治”的治世局面。汉初统治者采取的休养生息政策以及由此而使得社会经济恢复发展,为汉武帝时期大一统局面的出现奠定了坚实的物质基础。教学目标【知识与能力目标】了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实,透过历史现象认识历史发展规律,思考内在的因果关系。【过程与方法目标】研读与本课相关的史料以及课本中的插图、史料,以获得有效信息,做到论从史出。【情感态度价值观目标】汉初统治者政治宽厚,生活简朴,他们这种简朴作风一直为历代史家所称颂,培养学生“成由勤俭败由奢”的意识。教学重难点【教学重点】汉初的"休养生息政策"【教学难点】;。教学过程:一、激趣导学“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习动机中的重要成分,是学习动机中最现实,最活跃的因素。是推动学生产生寻求知识,从事学习活动的强大心理动因。上课之前我们一起来回忆下秦朝的重要事件,公元前209年大泽乡起义、公元前207巨鹿之战,歼灭秦军主力,秦朝灭亡,公元前206年楚汉战争开始,公元前202年,这场历时四年的楚汉战争,刘邦取胜,建立天下。图上是汉并天下的瓦当,,是稀罕的建筑材料,用于屋顶的每行瓦的末端,目的在于为纪念刘邦战胜项羽。接下来就请同学们翻开书第11课,今天我们一起来学习“有为”与“无为”——西汉建立和“文景之治”二、讲授新课(一)西汉建立请同学们快速阅读课本,找出西汉建立的三要素(时间、建立者、都城):公元前202年(提醒学生是公元前)建立者:汉高祖刘邦都城:长安(因其都城在长安,而东汉的都城在洛阳,所以历史上称其为西汉、东汉)【设计意图】结合教材和西汉疆域图,学习西汉建立的内容,培养学生分析材料和时空观念。刘邦在建立西汉后,他所面对的是怎样的一个国家呢?是一派富庶祥和还是百废待兴呢?请同学们来看一则材料,据《汉书食货志》记载,西汉建立时,“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半”。阅读完这段材料后,请同学们思考:西汉初的社会处于什么样的状况?学生回答:……教师进行点评总结:西汉初年到处是残破的景象,人民流离失所,土地荒芜,人口锐减,社会片凋敝之色。【设计意图】结合史料,认识西汉初年遇到的困难,提高阅读分析材料的能力。请同学们想一想:为什么西汉初年会出现这样破败的景象?可以结合我们第十课学习的内容。学生回答:……教师进行点评总结:由于秦朝的残暴统治的秦朝末年的战乱,使得社会生产遭到了极大的破坏。当时连皇帝出行也凑不齐毛色相同的马匹,而将相出门只能乘坐牛车,由此可见,当时社会经济的凋敝。如何恢复和发展社会生产,巩固新生的王朝就成为汉初统治者面临的首要问题。同学们我们把刚刚学习的这些内容整理整理,看看哪组同学整理的最快、最完整。【设计意图】通过回顾秦末农民大起义的知识,分析西汉