简单的图形与数字变化规律.doc

《简单的图形与数字变化规律》教学案例作者:蒋立朝 学校:郧西县涧池乡中心小学 电话:**********简单的图形与数字变化规律教学案例一年级下册学校:涧池乡中心小学,课型:新授课,主备人:蒋立朝,教学内容:教材第90页例5及“做一做”,练习十六第3题。教学目标:、拼摆、由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。、推理和动手能力。。重点、难点:重点:引导学生发现图形与数字的变化规律。难点:会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。教学准备:小棒、学具卡片等。教学过程一、创设情境,。,发现规律。(从图形中去看形状的变化、颜色的变化、数量的变化,从而找规律,发现规律)二、探究新知,。(1)投影出示例5彩图,指名说一说图上的小朋友在干什么。(图上小朋友在摆图形。有的同学用花朵来摆,摆出了一行图形。也有的用正方形的学具卡片来摆,还有的用小棒在摆图形)观察他们摆的这些图形,也让同学用学具卡片摆一摆。学生动手摆图形。(2)学习例5的(1)题。①对着图形找一找数字变化有什么规律?小组合作讨论。②全班交流。每组中都有正方形和三角形,它们依次重复出现,而小棒的根数变化是4和3依次重复出现,所以接着还应排数字4和数字3。③指导学生填书。(3)学习例5的(2)(3)题。①出示例5的(2)(3)题的图。②引导学生思考:这两题的图形变化有什么规律?图形的个数又是怎样变化的?③小组讨论。④全班交流。全班评议,并说明理由。⑤让生独立在教材填数小结:两种颜色的图片间隔着排列,有的是1个,有的是2个或3个。我们只要找出图形的变化规律,然后对着图形找数字的变化规律,就知道接着排上什么数了。。(1)先让学生用学具摆一摆,边摆边说。(2)让学生观察图形,找数量的变化规律。再让学生独立做在书上。三、巩固应用,。○○○○○○○○○○○○○1313131□□○○○□□○○○□□。◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇★★☆★★☆★★☆☆☆☆先摆一摆,再独立完成,说说为什么?。(对的打“√”,错的打“×”)   (1)2  4  6  8  10  11  12  13    (    )(2)15 14 13 12 11 7  1            (    )(3)(    )。。(1)81012()()()(2)91113()()()(3)147()()()(4)10203040()()()(5)15202530()()()(6)3027()()()1512963四、回顾整理,反思提升谈谈这节课你的收获:板书设计:找规律(数字)摆一个正方形用4根小棒,:找规律填数。3579()1315()4812()(),画一画。,填数。,你发现了什么有趣的规律?教学反思:上完《图形与数字的变化规律》这节课,我进行了如下的反思:数学课程标准中指出:“发现给定事物中隐含的简单规律。”让学生体会到现实生活中有规律的排列,初步感受数学的奇妙无处不在,从而激发学生学习和