大学生群体性事件网络舆情引导研究-论文.pdf

年月教育教学论坛.
第期.
大学生群体性事件网络舆情引导研究
张继东,周伟军,吕丽萍,林健
天津理工大学,天津
摘要:随着我国经济社会及高等教育事业的快速发展,大学生的网络互动能力不断增强,加大了大学生群
体性事件网络舆情监控的难度。本文通过研究新形势下大学生群体性事件网络舆情的内涵与特点,将其分为
生成、爆发、扩大和消亡四个发展阶段,并分析当前我国高校在应对群体性事件网络舆情方面存在的问题,进
而提出应对大学生群体性事件网络舆情的对策建议。
关键词:高校;群体性事件;网络舆情;引导
中图分类号: 文献标志码: 文章编号:——
近年来,随着我国经济社会的快速发展,新形势经济的多重压力,网络成为了大学生释放压力、发泄
下网络媒体技术在社会中得到普及运用。高校作为知情绪、表达情感的重要渠道。在对待群体性事件时,他
识群体汇集的场所,对网络等信息技术的使用更加方们往往未经过深入思考,凭着自己的想法发表言论,
便和快捷。因此,原本在现实生活中影响范围并不大对相关事件的描述、评价带有个人观点,表现出情绪
的群体性事件,经过网络的发酵和传播,反而增大了化的特点。同时,由于大学生关注焦点不同,网络舆情
处置难度,也为新时期高校学生工作带来了新的挑内容呈现多元化的趋势,涉及学生生活的方方面面.
战。对高校舆情监控提出更高的要求。
一
、。由于网络平台的开放性、虚拟
舆情是指在一定的社会空间内,围绕中介性社会性,使得越来越多的大学生能够在这个平台上自由地
事项的发生、发展和变化,作为主体的民众对作为客发表自己的言论。但是,由于相关法律制度缺失和缺
体的国家管理者产生和持有的社会政治态度。大学生少网络监控机制,目前尚难于对所有言论进行监控和
群体性事件网络舆情是大学生群体以网络为平台,借引导。因此,对大学生群体性事件网络舆情监控是一
助电脑、手机等通讯设备,利用人人网、、微博、微项长期的艰巨的工程,需要政府、学校、互联网企业的
信、短信、论坛等,对发生在现实中或网络中的群体性密切配合。
事件进行发布、转发或评论,以表达自己的意见、态度二、大学生群体性事件网络舆情的发展阶段
或观点。网络的方便快捷使事件得到更多的关注与互大学生群体性事件网络舆情是在现实生活中或
动,这就在网络上形成了群体性事件网络舆情。反过是在网络虚拟空间中产生,并在网络上爆发、扩大传
来对现实中的群体性事件起到促进或抑制作用,扩大播和干预消亡的过程,呈现出“生成—爆发一扩大一
或缩小了事件的影响范围和强度。相对于传统舆情, 消亡”的模式。在这个过程中,传播主体大学生网民
大学生群体性事件网络舆情呈现出如下特点: 通过网络参与、发表言论等,推动网络舆情的产生乃
.主体的特殊性。当代大学生是思想活跃、有着至消亡。根据笔者对天津市多所高校的实证调查和近
丰富知识的青年群体,他们熟练掌握网络技术,信息三年大学生网络群体性事件发生情况访谈研究发现,
收集能力较强,经常借助网络了解信息或发表言论, 几乎所有的高校都存在由现实事件经网络传播成为
对社会群体性事件极大关注,对各个事件保持自己独重大事件的案例。因此,对网络舆情从产生到