高中化学 《氯气的性质》课件（1） 苏教版必修1.ppt

氯气的性质
7/18/2017
一、教学内容分析
教材的地位和作用:氯气是学生进入高中阶段第一次系统学习的元素化合物,本节内容学习方法的掌握将为后面元素化合物知识的学习奠定基础。氯气不仅是卤素中最具代表性的元素,也是典型的非金属元素,属于必修课程中6大知识模块之一。
对高中第一次认识的物质有很强的好奇心,有积极主动学习的动机;第一专题学习的实验方案设计,也为探究氯气的性质奠定了基础。但动手能力不强,对实验现象的分析能力还有缺乏,需要教师的引导。
二、学生学习情况分析
三、学习目标分析
(1)知识与技能
使学生了解氯气的物理性质和用途,掌握氯气的化学
性质。通过引导学生观察、分析演示实验现象,培养
学生观察和分析问题的能力。
(2) 过程与方法目标:

通过探究实验,了解实验探究的过程和一般方法,形成
化学操作的基本技能,知道化学实验是研究和认识化学
物质的重要途径。
三、学习目标分析
(3)情感态度价值观:通过实验探究,激发学生学习化学的兴趣;联系生活实际,体会氯气给生活带来的变化,增强生对化学、科技与生活之间联系的认识。
(4)教学重难点
重点: 氯气的化学性质
难点: 氯水的成分
四、设计思想
新课程标准提倡“从生活走进化学,从化学走向社会”;教学中,强调以实验探究为主的教学方式,促进学生自主建构知能体系,提高自身化学素养,为学生终身的化学发展奠定坚实的基础。因此本课从生活中发现问题,然后通过学生实验探究,认识物质性质,同时注意抓住学生的好奇心,积极性引导学生认真分析,科学实验,归纳总结。
教学主要采用学生分组实验、教师演示实验,多媒体展示和教师讲述等教学方法,通过理论分析,实验探究、分析归纳等综合性启发式教学方法去启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣。
1、创设情境,引入新课:
四、教学过程分析
本品是以次氯酸钠
为主要有效成分的
消毒液
(2)探究氯气的物理性质
展示:氯气样品(色、态、味)
黄绿色、有刺激性气味、密度大于空气、可溶于水,有毒的、易液化气体。
如何正确闻氯气气味?
用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔.
液态的氯气叫液氯。
(3)探究物质化学性质的方法
结构分析预测
实验探究验证
解释与结论
2、氯原子的结构
分析氯原子结构示意图,启发学生通过原子结构特点,推导氯气的性质。培养学生知识应用的能力。
氯
教学活动
设计意图
1、演示:铁丝在氯气中燃烧
钠在氯气中燃烧
铜丝在氯气中燃烧
掌握:氯气与铁等金属反应
3Cl2+2Fe=2FeCl3
2、播放视频:①氢气在氯气中燃烧。②氢气与氯气混合后点燃。
掌握:氯气与氢气等非金属反应
Cl2+H2=2HCl
3、交流与讨论:通过铁、氢气分别能在氯气中燃烧的实验,你对燃烧的条件有何新的认识?
了解:燃烧不一定要有氧气参加
直观
环保
(4)探究氯气的化学性质