水循环教案.doc

虿《水循环》螆莃一、教学目标:肁(一)知识与技能:。。螄(二)过程与方法:,培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。,用简练的语言表述水循环的过程及意义,培养学生综合分析问题的能力。,培养学生理论联系实际的能力。膅(三)情感态度与价值观:,使学生能够结合生活实际,解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。,树立科学的资源观,养成节约用水的习惯。、运动是有规律的,运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。节二、教学重点:羃认识水循环的过程及意义;罿三、教学难点:肆水循环对地理环境和人类活动的影响;蚃四、教学方法:;;;;。蒆五、教学过程:芆蒄【引入新课】蚀蕿莆【板书】蚁莂【学生活动】芈莅肂【学生讨论】螀肇蒅【板书】蒃蒂【教师讲解】肀薅袄羀衿蚅芅蚂蚈肁台风为什么会带来大量降水及暴雨灾害?这与台风输送大量的水汽有关。这就是我们要学习的有关水循环的知识。莈螆一、水循环螄蕿请同学们思考绘出地球上水循环的示意图。请1—2名同学到黑板上绘图,其他同学在座位上自己绘图。膇袆同学们绘出的水循环示意图是否正确、完整?地球上的水循环有哪些主要环节?膅芁水循环的概念膀羆地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。节羃画水循环示意图:罿肆蚃蒀螇膆肃螅莂【板书】腿莆【学生归纳】袅螂袁【学生讨论】葿羅膃【学生归纳】艿芈羅薄肁【学生活动】羇肄羅葿【教师点评】肀膄肂膁蝿芄薃袃薈【教师提问】:蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、袄降水、地表径流、下渗、地下径流等螃薀根据水循环发生的范围可以把水循环分为哪几类?分别说明其循环过程中的主要环节。袅薆海陆间循环(也叫大循环),陆地水循环,海上水循环。薂大循环:海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海蚀陆地循环:陆地→蒸发(蒸腾)→降水芆海上循环:海洋→蒸发→-40,想一想,驱动水循环的能量主要是什么??,说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。螆莄在太阳能及地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。衿森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环,被称为“绿色天然水库”。大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环,使水资源减少或枯竭。肈水循环对人类活动的影响巨大,人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及跨流域调水等方式,去影响水循环的个别环节。芄膃水循环这种规律在我们实际生活中有很大的应用价值。下面请同学们思考:我国许多地方修建水库,以及“南水北调”工程,主要是解决什么问题,有何作用?罿莇【教师归纳】蒄莅肂莀薄蒁薀【过渡】膈薄【教师提问】