教案检查评价参考标准(试行).doc

教案检查评价参考标准(试行)项目具体要求减分建议教学目标(5分)教学目标要明确、课时分配合理、教学任务符合学生特点。目标要全面、准确、具体,符合教学大纲的要求;体现新课程目标要求(知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度),在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现。教学目标只是列目无具体内容或者很笼统不明确的酌情减1-2分。教学重点难点设计(10分)教学重难点要突出、层次分明,把握准确,符合大纲和教材要求及学生实际,体现课程知识体系结构和内在的逻辑关系,教材分析透彻,有一定的深度和广度。只列条目,无具体明确内容的,或者重点难点无明显区别的酌情减1-2分。教案内容设计(20分)书写整齐、文通辞达,尽量言简意赅,文图并茂,图表规范,有美感,使用规范文字、无错别字,板书设计科学合理。教案中引用的概念、定理正确、逻辑性强。符合教学大纲深度,广度适当、进度适中;内容充实,能反映本学科和相关学科的新成果、新进展。内容不充实全面、纰漏较多、进度不合理、内容及方法陈旧、照搬旧教案、搞形式主义等酌情减2—8分。注:无特殊原因进度超前或滞后减5分;教学环节设计(15分)复习提问、引入新课、教学步骤和讲课内容、巩固练习、归纳总结、布置作业等各环节符合教学大纲要求,每课时教学环节完整、连贯、紧凑、层次分明,能承上启下、理论联系实际。体现出师生双边活动,反映教学方法和教学手段的合理运用,对课堂教学有很好的指导作用。教学环节不全、杂乱无序、师生活动不具体、单一重复、只罗列知识点而看不出如何过渡衔接的酌情减1-5分。教学方法设计(10分)教学方法选择恰当,灵活多样、符合教学内容,学科特点和学生实际,重视学生学习能力培养,大力提倡使用实用的多媒体课件教学。授课思路体现现代教育思想的六种意识,即:目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识,符合让学生乐于学习、主动探究的原则,体现教师为主导学生为主体,突出学生自主性、合作性、探究性学习方式,体现课程教学改革的基本理念。教学方法陈旧单一、死板单调,照本宣科满堂灌、缺乏设计创新、形式主义、不便操作、脱离实际且课堂效率不高,教学方法在授课过程中体现不明显的酌情减1-4分。现代教育技术手段选用(5分)根据讲课内容和教学实际需要,恰当、合理选择使用现代教育技术手段,新颖、直观、实用。重视实验演示、实践操作等环节。提倡研发自制教具。不重视教学手段更新、传统守旧或与教与学的实际脱节的酌情减1—2分。板书设计(5分)条理、规范、重难点突出,系统形象地揭示教学内容结构。层次清晰,文字精练,布局合理。形式单一、缺乏创新、只列条目、无明确内容或不够凝练规范的扣1-2分。目标检测(5分)紧紧围绕教学目标检查教与学的效果,有明确的目的性和针对性,测试内容面向全体、选题典型、重点突