望庐山瀑布说课稿.docx

《望庐山瀑布》说课稿
尊敬的各位领导老师大家好:
今天我说课的内容是《望庐山瀑布》是苏教版国标本教材三年级下册地第13课中的一首古诗。本课还编排了一首《绝句》,这两首诗的作者分别是李白和杜甫,是唐朝最著名的两位大诗人。通过这两首诗的学习,让学生感受自然景观的魅力,体会诗人借景抒情的思想感情,感受古诗的意蕴,激发对古诗的兴趣,培养学生热爱自然的情趣。下面我将对教材、教法、教学目标,重难点、教学过程、板书等五个方面进行说明。
一、说教材
这是一个描绘祖国壮丽山河,抒发对大自然神奇伟力的赞颂,表现乐观主义为主体内容的古诗板块。这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌,这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。诗中由近到远的顺序,极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。构思奇特,语言生动、形象、简洁,用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法,仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色,可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。
二、说教学目标,教学重难点
教学目标
,借助相关资料理解重点词语,进而读懂古诗。
,能有感情地朗读、背诵古诗。
。通过对古诗内容的理解,领会诗人丰富的想象力,受到热爱大自然的教育。
教学重点:
通过图画想象诗中描绘的景象,感受庐山瀑布的美丽与壮观。
教学难点:
通过品读古诗,提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。
三、说教法
我采用“创设情境,激发兴趣——了解诗人——试读古诗,初知诗意——赏读古诗,深悟诗情”的方法进行教学。上课开始,我会出示庐山和瀑布的图片,引起学生的兴趣,带领学生走进庐山,去感受瀑布的雄伟。也为之后学生展开想象做铺垫,更好地理解诗歌含义。同时我会配合使用多媒体课件,展示图片和播放优美的音乐,让学生融入诗境。
四、说教学过程
针对教材,结合学生实际,《望庐山瀑布》这首诗的教学我是这样设计的:教学分四步进行。
第一步,创设情境,激诗趣
板书课题后,引导学生自己领悟题意:先解字,弄清"望"的含义,带出全题的意思;再释词,弄清"瀑布"是什么,接下来播放影片欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景,让学生亲眼目睹了庐山俊美秀丽的面容。看过之后再启发学生谈谈,你对庐山有什么印象?这样就带领学生以饱满的情绪投入到古诗的学习中去。
第二步,初读古诗感知“美”
我让学生自读古诗,要求读准字音,读通句子。先指名学生读,后教师范读,再全班齐读。通过这几次的朗读,正流利有节奏地朗读了古诗,初步感知诗意。 
采用多种形式的读进行汇报。
再默读古诗,利用以前学习古诗的方法理解诗句的意思,遇到不懂的地方可以做上记号。
同桌交流收获,互相解疑。
第三步,再读古诗,品味“美”

理解“日照香炉生紫烟” 
(1)默读古诗,请学生说说这句诗的意思。
(2)教师讲解重点字词。“香炉”指的是香炉峰,“生紫烟”中“生”的意思是产生,香炉峰产生了紫烟。
整句翻译:太阳照在香炉峰上,云雾弥漫,阳光透过,就好像紫色的烟雾在环绕着。 
(3)出示紫烟环绕山峰的图片,用直观的画面解释更