石庄中学《管仲列传》.ppt

*管仲列传制作:如皋市石庄中学马正*,掌握重要文言词语及语法现象。,以及管仲任政的基本理念。*写作背景司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里,他多么希望身边有晏子、鲍叔那样的知音!清代的李晚芳在其《读史管见》中有云:“太史遭刑,不能自赎,交游莫救,故作此二传,寄意独深,使当时有知管仲之鲍子知之,或可劝君解免,有知越石夫之晏子知之,亦可援法代赎。多鲍叔之知人,与执鞭所欣慕,皆情见乎辞矣。故落笔时,有不胜望古遥集之悲,反复抑扬,又有笔欲住而意不住之妙。”*整体感知介绍管仲与鲍叔牙的交往和深挚友情。叙述管仲任政相齐的显著政绩。司马迁的论赞。1~2段3~4段第5段*第一段疑难指点1.【管仲】名夷吾,字仲。2.【鲍叔牙】名叔,字叔牙。3.【九合诸侯,一匡天下】多次召集诸侯会盟,完全控制天下。。。,管仲囚焉。,任政于齐,齐桓公以霸。不久侍奉推荐公子纠被杀死,管仲被囚禁了。管仲被任用以后,在齐国执政,齐桓公因他的辅佐称霸。*,鲍叔不以我为愚。“穷困”何解?谁“更穷困”?。,召忽死之,吾幽囚受辱。困厄鲍叔以为我我曾经多次做官多次被国君驱逐。公子纠失败了,召忽为他而死,我(却选择)被囚禁受辱。*,思考该节运用了什么修辞手法?有什么表达效果?该段运用了排比的修辞手法,从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解,突出了鲍叔牙的大度和“知己”,饱含着对鲍叔牙的感激,洋溢着对真挚友情的礼赞。*第三段疑难指点1.【通货积财】发展贸易,积累财富。2.【与俗同好恶】使执政者与平民百姓同心同德。3.【论卑】政令平易。*,以区区之齐在海滨~~,因而予之辅佐(做宰相)依据小小的使动词提倡宣扬就趁机