自强不息与成人成才.doc

螁自强不息与成人成才蚅-----蒋寿建蚄这是第二报告厅第一次启用,还记得去年11月21日大报告厅第一次启用,邀请了著名教育家杨叔子院士来给我们师生做报告。杨叔子院士主讲了“绿色讲坛”第一讲。可能在场的一部分同学参加了,当时台上激情洋溢,台下掌声雷动。台上台下情绪互动,情感交流。我们学校很多师生都感受到享受了一场精神大餐,当时我就有想法,我们这个学校有点像一个学校了,所以前天上午沈书记请我来讲第一讲,当时我还没思想准备,但我还是欣然接受了。我作为一名老师,一名长者,还是有一份责任来给同学们做一点教育,我想我该讲些什么呢,后来,我想我还是从校训讲起“自强不息,成人成才”的问题和同学们交流一点想法,大家都知道“自强不息明德树人”是我们学校的校训,为什么确定这个为校训呢?对于一个高职院校来讲,为什么要高扬自强不息的旗帜?那么对于我们高职学生来讲,“自强不息明德树人”有什么要求呢?我想,这就是我今天要讲的一些我的想法,我准备了四点。重点讲前面三点,第四点有时间我们在探讨。哪四点呢?袁第一点:自强不息是一种教育理念衿2006年11月我们学院举行建校50周年校庆,在这之前,我们在全员征集校训,许多干部与教师踊跃参加,一个月时间就征集了12条建议方案,那么其中我也捐了一条,当时叫做“自强不息立德树人”。后来,“党政会议”会议,积极讨论,一致通过了我的建议,认为提出“自强不息”这个校训既传承历史,又面对历史。既符合高职教育特点,又能体现鲜明的时代精神。那么当时调研肖长江同志在会议上给我改了一个字,把“立德树人”改为“明德树人”我是赞同的,因为立德是一个长期的过程,而明德这是在我们学校教育期间必须明确和坚持的一个方向,首先,要明德,同时明德也是培养高素质技能型人才的一个基点,中央提出“育人为本,德育为先”对我们的学校来讲,就是要把社会主义核心价值体系,融入到高素质人员培养的全过程中,就是要突出爱国主义传统和自强不息的民族精神的教育。此时成为我们每一个师生不尽的精神动力,才两年多的情况来看,这个校训在我们全员是深入人心的。那么我对比一下兄弟院校的校训,应该说都很好,都各有特色,比如说苏州农业职业技术学院的校训“立志耕耘树木树人”。它主要反映了一个为农服务的专业方向,江苏农民职业技术学院的校训是“致力成人,奋发成才,守信成业”它主要反映了学校教育的一种道德规范,要守信,要立志,要发奋。南京工职院的校训是“手脑并用,双手万能”,它的校训实际上是中国职业教育的开山鼻祖。黄炎培在80年代,当时他创办中华职业学校的时候提出的。当时,“双手万能,手脑并用”,它主要先明的体现了中国教育要重视实践,要重视动手能力,这是我们高职院校的办学特征,但是相比而言,我们的校训就是自强不息立德树人,更强调高职院校的精神理念。为什么高职院校需要一种精神理念呢?我给大家介绍一下美国的几个大学的校训,比如说美国的哈佛大学,它的校训是“以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友”强调真理追求真理,耶鲁大学的校训是“追求光明与真理”都强调真理,那是西方的发达国家,他们的精神理念有个共同点就是强调追求真理,他们的校训没有专业特点,而是强调的某种理念。就连世界上著名的大学深刻的感受到:高校要培养追求真理的,而不是随波逐流的人。高校要培养追求真理的人,这是学府之魂,是精神理念。但是,在征集校训的时候,也有不同的