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冰河英雄
克莱尔·萨夫安
文体介绍:
人物通讯
文章结构
第一部分(1-7):揭示了飞机失事的原因,介绍了威廉斯的身份和热爱生命的性格。
第二部分(8-14):记叙了飞机失事的经过,介绍了威廉斯关心他人的品格。
第三部分(15-26):记叙了飞机失事后的救援过程,表现了威廉斯几次把获救的机会送给别人,自己最终遇难的英雄行为。
第四部分(27-30):说明威廉斯就是那个把生的希望送给别人,最终牺牲自己的英雄,表明人们对这位“为同胞作出最大牺性的民族英雄”的纪念,揭示了“普通人”与英雄之间的必然联系。
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1、这则新闻报导,是如何安排报导内容的?
本文用两条平行的线索展开文章内容,一是按照时间的顺序,记叙了佛罗里达航空公司九十号客机失事的原因、经过、援救情况及结果;一是按照逻辑顺序反映威廉斯热爱生命、关心他人、喜欢挑战的普通之中不平凡的性格。
2、文章采用了怎样的写作手法?在叙述上采用了第几人称?
本文采用新闻现场事实与事后采访内容相交错的写作手法。
时间顺序部分为伪第一人称,逻辑顺序部分为第三人称。
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3、本文采用了时间顺序和逻辑顺序相互交替的结构方式,这样写有什么好处?
本文在记叙飞机失事的情况、援救经过和结果时采用了时间顺序,在表现威廉斯平常热爱生命、关心他人、喜欢挑战时则采用了逻辑顺序。两者结合,相互交替,使文章内容更加丰富,人物形象更加饱满, 文章节奏显得有张有弛,有快有慢,增强了表达效果。
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4、这则新闻紧扣住什么报导?这则新闻的价值在哪里?
本文报道的是一场灾难,但记者并没有按照概括现场残局及死伤数据的灾难性新闻写作模式进行报道,而是以一个人的维度描绘事件,着重于新闻人物本身,将之放到典型环境中刻画。记者紧紧抓住了威廉斯在灾难当时的表现,由点及面,从而自然而然地描绘出灾难现场。
作者从社会影响或效应的角度考虑新闻的价值,并没有泛泛报道灾难现场和乏味痛心的死伤数据,而是捡取威廉斯舍己为人的典型人物形象,能为受众所感动,将人性的闪光点真实呈现在受众面前,引发人们的深思,升华了主题,将灾难性报道变为社会问题,产生了积极的社会影响。
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5、从威廉斯的亲人对他的回忆来看,威廉斯是一个怎样的人?
威廉斯是一个乐观、有家庭责任感、对家人充满爱,有工作责任心,热爱生命,勇敢机智、喜欢挑战的人。
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5、作者这样安排新闻内容,收到了怎样的艺术效果?
在新闻节奏的控制上,记者采用娓娓道来和直逼结局一紧一慢的步调。新闻现场的报道紧扣主题,吸引受众注意力,穿插的采访回忆放慢节奏,两种截然相反的节奏有机混合使用,让读者产生急切了解事件结果的心理,调动了受众的阅读欲,紧紧抓住读者的注意力。
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6、文章一方面称威廉斯为”冰河英雄”,另一方面又多次引用他母亲的话,说他“只是个普通人”。你怎么理解威廉斯“英雄”和“普通人”内在统一的形象特征?
威廉斯有“普通人”情怀,他跟所有的人一样爱自己的生命,热爱生活,但在飞机失事时把获救的希望几次送给别人。所以,“普通人”的形象与“英雄”的形象不是矛盾的,而是一致的,正如文章所说:“在危急的时刻,拯救我们大家的不正是‘普通’人吗?”