飞天之梦,航天之旅(教案).doc

飞天之梦,航天之旅——《飞向太空的航程》教学设计教学目标知识与能力目标:★引导学生学习本文规范的结构特点,进一步了解新闻稿的基本结构特征;★培养阅读和写作新闻作品的能力。过程与方法目标:★通读全文,读准字音,理解词语意思,注意标点符号的使用,理清结构。★师生互动,关注本文所涉及的历史背景材料★学生通过自主、合作和探究式学习,解读标题的特定含义,体会重点语句蕴含的感情,把握文章的特殊结构,品味充满浪漫主义色彩的语言等。情感态度与价值观目标:★引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯,激发对民族发展进步的自豪感,学习中华民族不畏困难、坚持不懈的航天精神。教学重、难点:★把握文章的特殊结构。★体会重点语句蕴含的感情,品味充满浪漫主义色彩的语言等。教学方法自主、合作、探究教学准备:多媒体课件、学生收集飞天相关资料教学课时1课时教学过程 一、“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”之情景导入——皎皎明月,美丽夜空,渺茫苍穹,会让人多么神往……(图片展示)二、“问渠那得清如许,为有源头活水来”之背景介绍——从远古时神龙凌空、嫦娥奔月的神话,到敦煌的飞天壁画,再到人类真正的“航天始祖”万户,我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。从“神一”到“天宫一号”,我国的太空之旅,可谓喜报频传。今天,就让我们回到八年前那个让世界五分之一的心灵随之跳动的时刻,回味一下那个曾让十三亿人倍感自豪的经典时刻。 三、“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”之自主研习:(一)知识链接1、新闻一般分为哪几个部分?标题、导语、主体、背景和结语2、哪几部分是缺一不可的--标题、导语、主体3、新闻的六要素是什么?是五个“ W ”和一个“H”: 即1、when:何时2、where:何地3、who:何人4、what:何事5、why:何因6、how:何果(二)课文研讨——快速浏览课文,根据新闻知识,把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。1、标题∶飞向太空的航程 2、导语(1—3段)∶2003年10月15日,载人航天飞船“神州五号”发射成功,意义重大。 3、主体、背景(4—26段)∶按时间顺序,叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。 4、结尾(27—30段)∶(回到现实)一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。 四、“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”之合作提升:1、标题是新闻的眼睛,反映最真实最简明的内容,你能从本则新闻的标题中看出什么?一语双关,本篇新闻的眼睛2、导语部分主要讲述了什么?(分析其运用的表达方式及表达效果,并说说第③段的作用是什么)通过描写、议论等方式,点明时间、地点,带读者进入激动人心的场面与氛围中,点明这一事件的价值所在3、这则新闻主体部分有什么特别之处?按照时间顺序,叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程4、作者用了这么多精确的表示时间的数字,对这则新闻起到什么作用?及时性、准确性、真实性5、文章在结构上的特点?圆合型结构6、中国航天事业的发展从神一到神七再到神十 五、“千淘万漉虽辛苦,吹到黄沙始到金”之探究讨论:——人类为什么要飞?六、蓦然回首,那“闻”却是这么简单之小结1、学完这篇课文之后,我们得到了:(1)了解了中国的飞天史(2)精神——不畏困难、坚持不懈的航天精神(3)新闻写作应注意:七、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”之牛刀小试:1、阅读下面的材料,写一句话新