祁黄羊1.doc

祁黄羊教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、理解祁黄羊做事出以公心,一心为国的精神。教学重点:抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一心为国精神的理解。教学难点:联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学过程:一、开门见山导入新课1、这节课我们继续学习第9课《祁黄羊》,齐读课题,祁黄羊是个怎样的人,课文里是怎么说的?“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”【板书】【出示】当时的人都很钦佩祁黄羊,说他外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!2、这些是当时的人赞扬祁黄羊的话,让我们一起来读读这段话吧!指名几个人读,怎么读好?读出什么?(感动、敬佩、赞叹),加强感悟1、这个故事,是在人物对话中展开的。这节课,我们就在课文中读祁黄羊和晋悼公的对话,我们就在对话中感受。2、师:打开书本,读读对话,感受人物内心。大声的读,可以通过人物的语气,语调,感受人物的内心。学生大声地读文,师巡视。3、师:再请大家默读3到7自然段。同座位配合练习分角色读。师指名同学分角色读。其他同学听,他们读得像不像,从他们的朗读中,听出人物怎样的内心世界(1)初读对话,品味关键词句。【出示】:“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想,郑重地说。?指名说,教师根据学生的回答在(想了想、郑重)“郑重”?,注意读出相应的语气和语调。(2)再读对话,走进人物心理。:祁黄羊想了想。质疑:那么他到底在想些什么呢?自由读课文,思考体会。。(学生可能回答:这么一个重要的职位,谁才适合呢?或只有真正有军事才能的人才能胜任或中军尉关系到国家的安危,解狐最有军有才能,他是最佳人选等等),真可谓深思熟虑,他郑重地说出了自己的看法(引读):“我看解狐就不错。”(3)感情朗读,加深体验感悟。,走进了祁黄羊的心理,了解了他的真实想法。可是晋悼公当他听到祁黄羊居然推荐仇人解狐时,你猜会有什么反应?。,有力地回复一下悼公的疑惑呢?指名学生读:“主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”。顿时--?你能用我们学过的一个成语来形容一下他的感受吗?(引导说出:茅塞顿开、恍然大悟等)谁能把他的这种感受读出来。4、7、是啊,祁黄羊的提议太让人感到意外和不解了,难道他是年纪大了,老糊涂了吗? (1)如果现在你就是祁黄羊,《实话实说》的记者来采访你,请问祁大人,常言道“杀父之仇不共戴天,”你不报杀父之仇,却举荐仇人担任要职,这到底是为什么呢?万一解狐上台以后恩将仇报,反过来陷害你呢?你不是自讨苦吃吗?【出示】: “主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”师:原来祁大人心里想的是——(生接)谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪! (评价:好一个“大肚能容,容天下难容之事”的祁黄羊!) (2)如果现在你是祁黄羊的叔叔,听说他居然举荐自己的杀父仇人当中军尉,你想对他说什么?(有责备——你这个不肖的儿子,你难道不想着报仇雪恨吗?) 师:尽管自己的叔叔责备自己,但祈黄羊内心仍想