《我是小小书法家》教案.docx

《我是小小书法家》教案.docx小学信息技术学科《我是小小书法家》教案课题我是小小书法家学校教者教学目的知识与技能目标:1、 学会自选图形和文本框的基本操作,让同学们掌握文本框和图形组合的技巧;2、 培养学生的空间观念和整体意识;情感、态度、价值观:1、 [咅掘生热爱校园的意识,使他们在活动中获得教育,享受快乐。2、 认识交流与合作的重要性,培养小组合作的情感及协作学习的能力。教学重点教学难点文本框的设置课时安排1课时学情分析五年级学牛具有一定的计算机基础,对信息技术有很强的求知欲。通过前面的学习已经掌握了Word中输入文字、艺术字的方法;文字及页面的设置,孩了的内心是丰富多彩的,只耍我们设计出贴近生活,生动有趣的教学情境,让学生自主地参与进来激发创作欲望,孩子们就一定会乐学好学。图片素材、课件教学环境多媒体网络教室教材梗概Word中的文本框的使用在小学五年级的学习中较为重要。本课知识选于辽师大版《信息技术》小学五年级(上册)第十课。主要是通过完成一幅卩法作品这个具体任务,来学习利用Word进行文字处理,木节是一节新授课,介绍了文木框的使用,为今后课程中制作电了板报打下基础。通过小组合作方式激发学生的学习兴趣,培养学生协作学习的能力。:(3分钟),再过几天,我们将迎来属于我们青年街小学全体师生的节FI—一校庆FI,各年级的小朋友们都在积极地准备节H的礼物,想用自己的双手为节日屮的母校妆扮,他们有的唱歌,冇的跳舞,冇的画事,冇的写诗,我想带领大家制作一张书法作品展示板,写上赞美母校的诗句,作为母校的生F1礼物。你们看行吗?现在有的同学心里有点“打鼓”:我又没学过书法,字又写得一般,怎样参加比赛呢?别发愁,我们可以应用计算机來完成书法作品的设计和制作,它就会帮你创作出满意的作品。?就讣•我们一起走进《我是小小书法家》一课(板书揭示课题)听教师导言,回答问题,明确课题。情感导入,让学生愉快地进入学习任务,激发学牛内在的学习需求。(16分钟)1、 初识文本框。(8分钟)师:这张板报上到底要放一些什么样的作詁呢?我带來了几张做好的作品,大家想看吗?请同学们观看屏幕。(课件演示教师书法作晶)师:看了这些书法作晶,谁能说说怎么样?师:这些作品都是由哪些元素组成的?师:文字+边框二文本框。(师板书:文本框)师:运用文本框工具,加上同学们对母校的爱,就能制作出精美的书法作品。(生问埋伏问题:前儿节课我们已经学习了在word中输入文字,可以直接打字啊,为什么述要用文本框呢?怎样才能找到文木框?文本框中的文字大小HJ不町以随意调整?它能移动吗?我想做一个其它颜色的卩法作品可以吗?老师,边框只有一种吗?……)2、 提出问题。教师对学生的提问进行引导、归纳、梳理(大屏幕出示):问题1:什么是文木框?它与普通文木有什么区别?问题2:在WORD中插入文本櫃的方法欣赏成形作品。谈自己的感受。分析构成元素。*生提问(预设)明确研究内容。引导学生观察,唤起学生探究的意愿。培养学生的问题意识。问题3:怎样输入文字并调整文字格式?问题4:文本框可以移动吗?调整文本框人小的方法问题5:怎样设置文本框的填充效果及线条?问题6:将两个文本框组合在一起的方法是什么?3、 小组研究性学习。师:这6方面的问题需要同学们来解答,我们以小组为单位,每组任选1・2题來探究,时间是5分钟4、