地球的图层结构.doc

芆第一章:行星地球螄第四节:地球的图层结构袈【教学目标】虿一、知识和技能肆 ,初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据薁 、厚度、物理性状等。芁二、过程和方法肈 ,从而认识人类对未知事物所进行的探索实践,激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。资料个人收集整理,勿做商业用途螆 ,从宏观上认识全球的整体面貌,形成地球系统观念。蚃 、总结、对比地球内部各层的特点,对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。荿三、情感、态度、价值观薈 通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育,鼓励学生献身于科学教育事业。芃【教学重点】蚄 ,区别横波与纵波。螁 ,特别是地壳的特点。羇 ,软流层知识。羃 、爱科学的兴趣及责任感,地球系统观念的形成。蒁【教学难点】袀 1.“地幔”的有关知识。莆 、爱科学的兴趣及责任感,形成地球系统观念。螃【课时安排】1课时薃【教具设计】羈地震波速度与地球内部构造图,地球内部结构示意图,投影片(或多媒体、图片)。螆【教具设计】蒄【讲授过程】蚄【导入新课】“谈天”是为了“说地”,“谈天”中已知地球的形状──球体,但它既不同于篮球──空心,也不同于铅球──均质体,而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层(出示“地球的圈层构造”示意图)。地球有六大圈层:内部三个,外部三外,界限是固态的地表。六大圈层中,与人类关系最密切的有四个(“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈),今天我们这节课就主要讲述这几大圈层,资料个人收集整理,勿做商业用途莀芅【板书】第四节:地球的圈层结构芄【过渡】首先我们学习地球的内部圈层:蒁【引发思考】地球内部因地壳的阻挡,对人类来说始终是神密的,我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢?资料个人收集整理,勿做商业用途葿【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球?罿【学生回答】略。羅【讲解】钻探取样分析,火山喷发带来的地球内部信息;地震波带来地球内部信息等。蒃【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢?袁【学生回答】地震波。莈【讨论】你知道其机理吗?螅【学生回答】略。芀【归纳讲解】当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播,这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点,进一步归纳地震波特点。人类通过对地震波传播速度变化的研究,将地球内部划分了三层。资料个人收集整理,勿做商业用途羀【板书】螇一、划分依据——对地震波的研究地震波特点蒅 (P波):传播速度较快,可通过固、液、气传播莁横波(S波):传播速度较慢,只通过团体传播肈 ,传播速度越快膇【过渡】虽然人类限于岩石图阻挡,目前对地球内部的了解仅是皮毛,但人类的认识潜力是无限的,人类会日益深入地认识地球的真实面貌,从而和谐地与之共存。人类认识事物的一种方法是:从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此,首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。资料个人收集整理,勿做商业用途膆【板书】二、地球内部圈层结构莃读