案例两手抓两手都要硬.pptx

教学目的了解“两手抓”的源起、内涵与演变,坚持社会主义发展的全面性。注意事项既要介绍邓小平“两手抓”思想的内涵,又要说明他的思想的时代背景及其针对性。教学建议“两手抓”、“两手都要硬”,在20世纪八九十年代一度是高频率使用的政治概念、理论术语。作为政治概念的“两手抓”,其“版权”当属中。事实介绍早在“文革”后期邓小平主持全面整顿工作期间,便有了这种表达的最初体现。1975年3月,他在中共省、市、自治区委员会主管工业的书记会议上所做的报告曾谈到:“毛主席讲,要抓革命,促生产,促工作,促战备。听说现在有的同志只敢抓革命,不敢抓生产,说什么‘抓革命保险,抓生产危险’。这是大错特错的。”过程分析1975年 邓小平在主持中央日常工作期间“文革”结束后,针对新时期出现的新情况、新问题,邓小平多次用“两手抓”来表达做领导工作要全面、协调的思想。综合起来看,从不同的角度、针对不同的问题,他对“两手抓”、“两手都要硬”有不同的表述。(1)一手抓民主建设,一手抓法制建设。1979年6月,在会见日本客人的时候,邓小平针对中国法制极不健全和社会上出现的群体事件谈到:民主和法制,这两个方面都应该加强,过去我们都不足。“这好像两只手,任何一只手削弱都不行。”张志新在“文革”中公开阐明自己的观点,反对林彪、“四人帮”,被认为是“恶毒攻击无产阶级司令部的现行反革命”。1975年2月26日,张志新被判处死刑。1979年辽宁省高院为其平反。中共辽宁省委追认其为革命烈士。反对林彪、“四人帮”的革命烈士张志新(2)一手抓改革开放,一手抓打击犯罪。1982年4月,邓小平在中央政治局讨论“关于打击经济领域中严重犯罪活动的决定”的会议上提出:“我们要有两手,一手就是坚持对外开放和对内搞活的政策,一手就是坚决打击经济犯罪活动。没有打击经济犯罪活动这一手,不但对外开放政策肯定要失败,对内搞活经济的政策也肯定要失败。”漫画:坚决打击经济犯罪(3)一手抓经济建设,一手抓教育特别是思想政治教育。改革开放之初,出现了“脑体倒挂”的问题。为此,1985年5月,邓小平在全国教育工作会议上指出,各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作。脑体倒挂形象宣传画