2桂林山水——张冉.doc

教学目标:1、认识8个生字,会写11个生字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的感情。4、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。教学重点:感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的感情。教学难点:了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。课前准备:课件资料。课时:2课时。第一课时教学目标:1、认识8个生字,会写11个生字。2、有感情地朗读课文。3、理清文章脉络。教学重点:学习生字词,朗读课文,理清文章脉络。教学难点:掌握重点字的字音、字形,理解词语意思。教学过程:一、导入,激发学习兴趣同学们,今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去游玩。那里的山青、水秀、洞奇、石异、园美。我想,那里的山,那里的水,那里的迷蒙云雾,那里的绿树红花,会使你以为走进了迷人的画卷。同学们,想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?课件出示:桂林风光的画面,伴随着悠扬舒缓的音乐,激发起学生心中的美感,使学生获得了审美的愉悦,激发学生的表现欲。二、初读课文,整体感知同学们,既然我们对桂林山水产生了浓厚的兴趣,那就请你们自由朗读全文,读后标出自然段序号。三、自学生字词1、生字指导。注意字音:乘、波、似、卷注意字形:漓:注意右半部的写法。澜:右边“门”里面是“柬”。注意部首:攀()罗()兀()泰()多音字:都、散、觉、倒、没、佛、卷、障、绵形近字:棉()峦()驼()瑕()泰()绵()恋()驮()暇()秦()锦()假()同音字组词:lán波(澜)壮阔、(篮)球、(蓝)天、(栏)杆、(拦)阻、贪(婪)xiá洁白无(瑕)、闲(暇)、朝(霞)、(峡)谷、(狭)窄、木(匣)、2、朗读词语。玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断、3、专项练习。(1)选择字义。攀:1、抓住东西向上爬。2、指跟地位高的人结亲戚或拉关系。3、设法接触、牵扯。攀登()攀龙附凤()攀谈()罗:1、捕鸟的网。2、搜集。3、陈列。4、质地稀疏的丝织品。奇峰罗列()自投罗网()四、朗读课文1、再读课文,思考:从课文中找出一个总写桂林山水的句子。“桂林山水甲天下”,“甲天下”是什么意思?甲:居第一位。2、文章第一段在文中起什么作用?(总起)给文章分段,说说理由。第一段(第1自然段)我们乘舟游览风景秀丽的桂林山水。第二段(第2自然段)桂林的水静、清、绿。第三段(第3自然段)桂林的山奇、秀、险。第四段(第4自然段)桂林的山水秀美,使人感觉好像走进连绵不断的画卷。3、文章的结构是什么?(总分总结构)4、课文主要写了什么内容?课文描绘了桂林山水的秀丽风光。五、布置作业:写生字词。课堂检测:1、正音:红叶似火(sìshì)围绕(ràorǎo)画卷(juànjuǎn)2、“桂林山水甲天下”中的“甲”字意思是:A、第一名。B、居第一位。C、手指和脚趾上的角质硬壳。课后反思:第二课时教学目标:1、边读边想象桂林山水的美丽景色;有感情的朗读、背诵课文。2、能仿照课文一段话的写法,把一个事物的几个特点写清楚、写具体。3、产生对桂林山水的喜爱之情,受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶。教学重点:感受桂林山水的美丽景色,体会作者表达的思想感情