5、古诗词三首导学单.doc

主备人:李莉君班级:_________小组:____________姓名:__________指导教师:___________【学习目标】“蓑衣、收篙、茅檐、翁媪”等词语,识记本课“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”七个生字并正确书写、运用.。“弄”“怪生”“相媚好”“亡赖”等词语在诗句中的意思。。,默写《牧童》,能用自己的话表达诗句的意思。【学习重点】,有感情地朗诵三首古诗词。,感受童年的快乐。【知识链接】*杨万里(1127—1206)字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人,汉族人。一生力主抗金,诗以善写田园著称,与范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”,有《诚斋集》。*吕岩字洞宾,唐代京兆人。世传“八仙”之一,号纯阳子。*辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,作品集有《稼轩长短句》。【自主学习】学法指导:教你学古诗:读古诗---知作者---解诗句---展想想---悟诗情字词我们先预习:弄:蓑衣:篙:棹:怪生:相媚好:翁媪:二、理解诗句意思。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。我还有以下问题不懂,想向大家请教。自我评价:家长评价:小组评价:【合作探究】学法指导:孩子们,老师相信你们都很棒,通过预习,每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了,解决一下下面问题,相信难不倒你。1、三首诗词的意思是什么?2、三首诗词分别给我们描绘了怎样的画面?3、三首诗词分别表达了怎样的思想感情?自我评价:小组评价:【延伸巩固】一、填空。1.《牧童》是代诗人的作品。作者向我们展示了一幅图,透过这首诗,我们也看到了是人心灵的一种追求,对的生活状态的一种向往。2.《舟过安仁》是代诗人的作品。这首诗直接把目光聚焦到儿童身上,全诗都是儿童的行为。表达了作者对儿童的之情。当然从中也可看出。3.《清平乐·村居》是代词人的作品。在这首词中,词人把、、这些平常的农村景物组合在一个画面里,通过翁媪,大儿,二儿,小儿,把充满生机、和平、宁静、朴素安适的农村生活景象真实地反映出来了。二、阅读《清平乐村居》,完成以下练乐()亡赖()翁媪()2、解释下列词语的意思。茅檐:吴音:3、诗人描绘了一家口人在乡村的生活情态,表现了之美和之美,体现了作者对田园安宁、平静生活的与。【学习反思】_______________________________________________________自我评价:小组评价:教师评价:伙矫壮个族狐忿欲挪察浇绷了砒败犯捎柿淌叫定悬