《勤快人和懒惰人》教案.doc

教学内容:1、唱《勤快人和懒惰人》。2、歌表演。教学目标:1、学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪,有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。教学重点:能用正确的速度进行不同段落的演唱。教学难点:唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。教学过程:一、导入:1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。2、师:今天老师给大家带来了一个小故事,叫做《猴子蒸糕》,你们想听吗?(想)但是这个故事不是用说的,而是唱出来的。请大家认真听,听完之后告诉老师,你听到了哪些内容。播放视频《猴子蒸糕》。3、师生共同复述故事内容。师:你们觉得,故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢?生回答。多媒体显示:小猴——勤快人,小狗——懒惰人。师:那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢?(生:勤快的小猴)看来大家都喜欢勤快的小朋友!老师还认识三位勤快的小朋友,我们一起来看看,他们在做什么。二、歌曲新授:1、多媒体出示勤快人图片。师:这三个小朋友在做什么呀?(生看图回答)所以他们跟小猴一样,是?(生:勤快人)。多媒体显示:勤快人。师:下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。2、师范唱第一段。3、出示第一段歌词节奏:有的炒菜|有的煮饭|有的在蒸|馒头|。师:请大家跟着老师一起念念他们做的事情。生随老师按节奏念歌词。4、出示第一段歌谱。5、生用跟唱法学唱歌曲。6、难点解决:师:老师再把第二、第三句唱一下,请大家听听看,它们一样吗?师范唱二、三句。师:大家都听出来了不一样,那么不一样在哪儿呢?(生:最后一个音)很好,第二句的15好像是上楼梯,有高低,而第三句的11则像在平地上走路,是一样高的。请大家跟老师来唱一唱。生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节,师用手势辅助学生理解和记忆。7、男女生接龙唱。8、完整演唱歌曲。要求:情绪饱满,声音活泼有弹性。9、师:这三个小朋友都很勤劳地在干活,可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友,我们来看看,他在干什么呀?出示懒惰人睡觉的图片。师:这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀?(生:小狗)所以他是?(生:懒惰人)多媒体显示:懒惰人。9、师:那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀,懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋,参照勤快人的样子自己编一下。分组创编歌词。10、生说说自己创编的歌词,师将最标准的答案用多媒体显示。师:请大家跟老师把这段歌词念一下。生随老师按节奏念第二段歌词。11、跟唱法学唱歌曲。12、完整演唱第二段。13、师:大家想一想,懒惰人做事情是怎么样的呀?(生:慢吞吞,磨磨蹭蹭)所以我们应该用什么样的速度来唱呢?(生:慢速)学生用正确的速度齐唱第二段。14、完整演唱歌曲,注意用不同的速度区分。15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌曲。16、师:大家唱的很好,可是,我们发现歌曲还没有名字呢!你能帮它起个好听的名字吗?生回答。多媒体显示:《勤快人和懒惰人》三、歌表演:1、师:小朋友真棒!这么快就把歌曲学会了!那么,你们能把这首歌曲演一演吗?请大家讨论一下,如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人,你应该怎么演?生分组讨论。师提示扮演的注意点。2