《牛郎织女》教学设计2.doc

教学目标::了解牛郎星织女星相关的的天文知识,了解相关的美好传说。:掌握说明文的写法,感受科学的现实与浪漫的传说并不相悖。:感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。教学难点:理解课文内容,体会牛郎敢于追求新生活,懂得劳动才能创造新幸福的生活。教学过程:一、导入(幻灯片映杜牧的《七夕》)七夕这个流传了一千多年的节日,给了我们多少美的遐想和浪漫的情思。今天,我们就要一起来探究一下与这个节日有关的两位男女主角的奥秘。看看这两位主角如何生活在我们的神话和现实中。出示课题《牛郎织女》。二、预习检查(1分钟)填空:本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女和科学事实中的牛郎织女两大部分。(板书神话和科学)三、读一读、找一找、,找出有关作者引用的诗文传说,问:有哪些关于牛郎织女传说的记载?提示:古书中、诗词中、戏剧里分别读古诗中的引用部分,落实生字。:千百年来,又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感,其中,最著名的一首之一便是《鹊桥仙》。《鹊桥仙》问:诗人在词中表达了何种情思?哪些诗句写出了牛郎织女的相逢?提示:表达了对美好爱情的追求。“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”。(读本词),这里的戏剧部分就引用了一种版本。我想请一位同学说说你所知道的一种版本。师述:一对有情人被一条无情的银河相隔,而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相会的鹊桥。多么美好的传说!多么浪漫的神话!(板书浪漫)隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往,难道这就是这两颗星的真实面目吗?四、读一读、找一找、议一议、-10自然段,梳理文章中所涉及的有关牵牛星、织女星及相关的天文知识。问:牛郎织女真的能一年相会一次吗?请用书中的句子说明。提示:牛郎织女两星不是在同样方向,。即使牛郎想打一个电报给织女,得等32光年才有收到回电的可能。问:这几段文字中采用的最主要的说明方法是什么?作者为什么要采用这种说明方法?提示:列数字,作比较。因为这两颗星距离我们很遥远,用数字能确切地说明事物。作比较。将牛郎星和织女星与太阳进行比较,能更好地帮助我们理解想象他们的大小。,梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识,