《郊外去》教案2.doc

教学目标:1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。2、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。3、认识小节、小节线、终止线。教学重点:有感情地唱歌曲。教学难点:通过聆听与演唱《郊外去》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教具、学具的准备:钢琴、多媒体、打击乐器。教法 、学法:听唱法、讲授法、聆听法、学唱法。教学过程:   一、聆听歌曲,组织教学:1、播放歌曲《郊外去》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉?学生:……  师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么?二、新歌教学:(一)创设情境1、课件:背景音乐:歌曲《郊外去》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊外去》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)师:你们想去郊游吗? (二)熟悉歌曲旋律:    师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧!1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗?师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!2、师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美夸夸春天的变化?师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦秀。(师唱完这三、四、五乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。)3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:    师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?(三)熟悉歌曲一、二乐句:1、聆听歌曲一,二乐句旋律:师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!2、老师弹歌曲一、二乐句旋律,学生聆听。 师:在《郊外去》歌曲里的哪部分?(四)学唱歌曲:学唱三、四、五乐句——解决难点:  (老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。)2、完整地唱歌曲: 师:让我们随琴,完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师:速度加快了,用正常的速度能唱吗?、师:我们男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大乐句,女生唱第二大乐句。(五)歌曲处理:1、师:这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱,而第二大乐句却与它们不同,要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌:学生有感情地轻唱一遍歌曲,然后学生再有感情地随伴奏音乐唱,学生自评。三、小结随音乐律动出教室:1、师:同学们这节课表现得非常好,老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游,同学们能用一句话说说郊游时的发现吗?2、全体随着音乐声律动