《郊外去》教案2.doc

郊外去
教学目标:
1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
3、认识小节、小节线、终止线。
教学重点:
有感情地唱歌曲。
教学难点:
通过聆听与演唱《郊外去》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教具、学具的准备:
钢琴、多媒体、打击乐器。
教法 、学法:
听唱法、讲授法、聆听法、学唱法。
教学过程:   
一、聆听歌曲,组织教学:
1、播放歌曲《郊外去》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 
师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉?
学生:……  
师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
2、复听。
请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么?
二、新歌教学:
(一)创设情境
1、课件:背景音乐:歌曲《郊外去》,学生回答问题。 
师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊外去》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)
师:你们想去郊游吗? 
(二)熟悉歌曲旋律:    
师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧!
1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:
师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗?
师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!
2、师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美夸夸春天的变化?
师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦秀。(师唱完这三、四、五乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。)
3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:    
师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?
(三)熟悉歌曲一、二乐句:
1、聆听歌曲一,二乐句旋律:
师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!
2、老师弹歌曲一、二乐句旋律,学生聆