《数据的收集》教案.doc

教学任务通过本节课的学习使学生充分体验了从事一个统计活动大致要经历哪些过程,获得数据的常用方式有哪些,巩固了学生对于信息的获取和识别能力,,不仅要关注学生对信息的识别与获取能力,更要体现实践性、可操作性,、整理等过程,经历调查、统计等活动,在活动中,发展学生的统计意识和获取数据途径的选择,,获得数据的常用方式等,,培养学生的合作意识和处理问题的能力;培养学生节约用水意识;通过调查身边的实际问题,、、、、、课前准备活动内容:社会调查(提前一周布置)以四人合作小组为单位,开展调查活动.(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节约用水?(2)设计调查问卷,:在活动(1)中,通过上网查找,翻阅有关杂志、报纸等等形式让学生能够获取更多的水资源问题,这样能让学生了解更多水资源的问题,培养学生乐于探索研究的学习品质;而在活动(2)中,学生通过他们自己设计的,问卷调查展开调查采访,让学生走进生活,经历搜集数据的过程,并在此过程中培养学生勇于探索、,在课堂中用源于学生真实调查的数据展开教学,:要求学生必须通过实际调查收集数据,保证数据来源的准确,收集的数据要注意广泛性、全面性、,教师可以对学生选择的调查对象方面给予一定的指导,、情境引入我们生活的地球可谓危机重重,粮食、能源、人口……每一项都将人类的发展推向困境,而作为生命之源的水,,:2011年6月1日上午8时,,,,,沉水植物失去萌芽机会,冬候鸟的口粮堪忧……,.(选3—4个小组代表讲解)活动目的:通过展示各小组学生收集的资料和调查展示,回顾小学阶段学习过的统计图,让学生体会整理数据的必要性,如何对收集的数据进行收集、整理、:学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自收集到的数据和问卷调查,从中获取了大量的信息,亲身经历了感受生活中的数据的收集过程,而且讲解中小组之间互相补充、互相竞争,气氛热烈,、数据的整理活动一:参照调查问卷整理数据并填写教材“做一做”:进行全班性的调查