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语文课堂学生语文素养的提升策略研究摘要:《初中语文新课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。新形势下新课程给我们教师提出了更高的要求,为了适应新课改,培养全面的人才,提高学生的语文素养。笔者就语文素养概述入手,提出了在?Z文课堂学生语文素养的提升策略,旨在提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础,为学生的全面发展和终身发展打下基础。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:阅读教学;学生;语文素养语文的教学不仅是语文基础知识的学习,同时也是学生语文素养的培养,特别是新课改的不断推进,语文教学目标也在发生转变,不再单纯的将学生的成绩和分数作为衡量的唯一标准,而是将学生的综合能力作为重要的衡量标准,因此在初中语文课堂教学中需要将传统的教学方式进行转变,重视学生语文素养的培养,提升学生的语文运用能力。一、语文素养概述语文素养在新课程改革章程中出现较多,主要内容包括:在进行语文课堂教学中不仅需要关注学生的基础知识掌握,同时需要培养学生热爱祖国的情感,指导学生正确的理解和运用祖国语文,不断对语文知识进行积累,将学生的语言进行积累。上述教学目标的改变可以看出,与传统的语文教学相比较,新课程改革之后对于学生语文教学能力的培养不仅仅在课本之内,而是将其扩展到课本之外,将学生对语文的认识从单纯的书面知识扩展到书面知识与思维能力的结合,并将这种能力不断的扩展到现实生活中,体现到学生的日常行为规范中,对于学生现阶段以及后期的行为习惯的培养具有非常重要的意义。二、语文课堂学生语文素养的提升策略(一)重视积累,突出语文学习方法培养语文素养的提升主要是依靠知识的积累,因此在课堂教学中教师在培养学生基础知识的同时,还需要培养学生对语文知识的理解与运用能力。首先教师在进行古诗词的教学中加入其它文体的引用,例如可以使用《孔雀东南飞》这种戏剧形式的文章类型,在初中古文中让学生进行了解,以情节性和代入感较强的方式,将学生对古文学习的积极性全面的提升起来,增加对古语言文化的了解,并将文化进行积淀。其次,引导学生对自己欣赏的优美古文和词句进行记录,可以在每一节的语文课堂中抽取一定的时间让学生将自己认为优美的古诗词在课堂上进行讲解,将自己对文章的感情进行表达,为学生提供一个语言交流的场所,使得学生在交流中加深对语文学习的印象,培养学生语文思维能力。最后,需要培养学生语文知识的积累能力,帮助学生掌握基本的文章归纳方法,例如对于抒情文、议论文、说明文有一个基本的认识,善于对不同类型的文章进行归纳整理,这样学生可以在学习语文过程中更加清晰的认识学习重点,提升语文分析能力。(二)重视主体,突出学生特点教学语文素养的培养是需要长期的课堂教学作为熏陶,因此在进行课堂教学中需要将学生的主观意识培养起来,善于调动语文课堂学习气氛,鼓励学生发挥自身的独立性,引导学生在课堂中的独立思考能力,敢于发表自己对语文文章的看法。例如在朱志清的《背影》中,每个学生对于父