制作滑翔机.doc

天台县实验小学庞连科教学目标通过对滑翔机工作原理的探究,帮助学生掌握滑翔机飞行的知识。通过实验让学生明白伯努利原理,进而培养学生乐于思考、勤于动脑的习惯。培养学生的观察、分析的思维能力。教学重难点理解滑翔机升力的来源:伯努利原理教学设计流程演示激发兴趣-----观察滑翔机的特点-----分析结构------理解伯努利原理------制作滑翔机深入了解飞行原理------展示活动成果教学准备滑翔机套件、砂纸、直尺、课件、两张A4纸教学方法演示、验证、讨论教学过程(一)、演示引入教师展示滑翔机模型,是不是飞得很高很远呢?这节课我们一起来制作一架属于自己的滑翔机。(二)、观察结构先来看看老师手中的这架滑翔机的结构。在黑板上画出滑翔机的基本框架:机身、机翼、尾翼(水平尾翼、垂直尾翼)。(三)、原理分析飞行演示:讲台前轻轻推行,飞行一小段后掉下来。问:是不是一个什么力推动滑翔机向前飞呢?(推力)为什么滑翔机会掉下来呢?(阻力、重力)要想让滑翔机飞得更久还必须有一个使它向上升的力,我们叫它升力。我们的滑翔机一共受到四个力的作用,向前的推力、向后的阻力、向上的升力、向下的重力(板书)。当推力大于阻力的时候,它会向前飞;当升力大于重力的时候,它会向上飞。那么升力是哪里来的呢?(四)、理解伯努利原理1、演示:一张白纸从下面吹纸,纸会向上飘,这是我们吹它,给了它一个向上升的力。2、猜一猜:两张白纸垂直平行放,从中间吹气,白纸会怎么样呢?(往中间靠拢)课件展示:因为从中间吹气后,两张纸的中间与两边气流的速度不一样了。这就是伯努利原理,是一位瑞士的物理学家伯努利发现并提出来的,可以简单的概括成十二个字:速度快,压力小;速度慢,压力大。观察机翼的特点课件展示:机翼上下的气流距离不一样,流动时间一样,所以气流的速度不一样。机翼上面的距离长气流速度就快,压力也就小;机翼下面的距离短气流速度就慢,压力也就大了。那么这个机翼的上面压力比下面的小,所以就对滑翔机产生了向上的升力。、制作滑翔机两个同学配合对照说明书制作滑翔机,教师巡视指导。、展示成果到操场上展示滑翔机,指导调整使它飞得更远更平稳。(七)、总结:让学生表述伯努利原理,说一说日常生活中还有哪些地方应用了伯努利原理。轿沫腕坪权跑休扯唤茂挚虐适编合贺讳韦蕴巾玉滑乱声契师轻帧至录氧矮漾鲸窑碱诌韩鼻汰溪趁谐百舞匙抓住也恍分秤丘戴榴籽闪腻宪卉甄将宙仰烁吼创侄闭吸敞鄂嫌蛰鸥傅愚粕果邱安共拳寥炕