第二章---教育与社会和人的发展关系.ppt

第二章教育与社会和人的发展关系第一节教育与社会发展的关系第一节教育与社会发展*一、①生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。②生产力发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。③生产力发展促进着教学内容,教育方法和教学组织形式的发展与改革。生产力对教育的作用,总是受着生产关系的影响,生产力的发展虽为教育提供物质条件,但它不能单独地决定教育的发展。生产力与生产关系是同时作用于教育的。①教育把可能劳动力转化为现实劳动力,是劳动力再生产的重要手段。②教育是科学知识再生产的手段。③教育是发展科学的一个重要手段。教育的发展为什么要超前于经济的发展?(1)教育对生产力的促进作用;(2)教育的周期性长,未来经济建设需要的人才,必须提前培养。*二、教育与政治、、经济制度决定教育的性质——是说政治、经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题,并非决定教育的一切问题。(1)决定教育的领导权(2)决定受教育的权利(3)(1)教育能为政治经济培养所需要的人才(2)教育可以促进民主(3)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济总之,一定性质的教育被一定社会的政治经济制度所决定,又给予一定社会的政治和经济制度以伟大的影响作用,这是不以人们的一直为转移的客观规律。教育与生产力的关系,教育与政治、经济制度的关系,二者是相互联系同时作用于教育的。任何一个社会的教育都是根据一定的政治经济制度和生产力发展的需要去培养人才的。而教育也正是通过培养人才,传播科学技术和宣传某种思想来作用于一定的政治经济制度和社会生产力。三、教育的相对独立性*教育的相对独立性:是指教育具有自身的规律,对政治、经济制度和生产力具有能动作用。表现在:。教育是培养人的一种社会活动,它把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性。。教育的思想、制度、内容和方法是从以往的教育的发展而来的,因此,在同样的政治制度和生产力发展水平的国家里,有着不同特色的教育,不同民族的教育具有不同的传统和特色。。教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步:①教育的思想、内容落后于生产力发展和政治制度的发展(滞后性)。②预见了教育发展的方向,在旧的政治经济制度下,也可能出现新的教育思想。不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性。原因:①教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的。②每一时代的教育从以往教育中继承什么,也与当时的生产力发展和政治制度分不开。③在新的政治制度下,与旧的政治制度相适应的教育思想和内容,决不会长期存在下去,迟早要改变。④新的教育思想、只能在新的政治制度下才能真正得到普遍的实施和发展。