置身诗境缘景明情.ppt

置身诗境缘景明情了解诗人(生平、风格等)掌握常识(典故、修辞、表现手法等)把握意境(景、事、情)理解词义、句义鉴赏古诗鉴赏评价文学作品的思想内容和作者的观点态度教学重点:通过把握诗歌的意象,体会和品位诗歌特有的意境美。掌握“置身诗境缘景明情”鉴赏诗歌的方法。形象诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌的形象,包括事物形象、景物形象和人物形象。在中国古典诗歌中,讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式,所以我们在鉴赏景或物的形象的同时,往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。意象与意境意象——“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”就是物象、形象。即带有诗人主观情感的客观物象,是“意”和“象”的统一。它们可以是自然景象,也可以是人文景象。意境——即诗境,“意”,作者的感情;“境”,作者创设的图景、情境,由景物(意象)构成。就是作者的主观思想感情和客观场景融合在一起,使读者沉浸其中的想象世界,是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之,就是一系列意象构成的艺术境界。置身诗境——就是读者借助联想和想象,再现诗人所描绘的意象和画面,沉浸在想象世界中,得到审美享受。缘景明情——在具体阅读某一篇作品时,反复诵读,品味作品中描绘的景或物或人或事,也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味,体会独特的意境,领悟作者的感情。置身诗境的方法:主要从诗歌形象(意象)特点入手探讨诗歌意境的方法。①沉浸想象②联想生活体会和审美经验想象——联想想象:在原有感性形象的基础上加工创造出新形象的心理过程。联想:由一事物想到与之相似、相近、相反、因果的另一事物的过程。置身诗境缘景明情的方法吟诵意象想象与联想字句品味意境明情