诗词艺术技巧解题指导.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse高考诗词艺术技巧鉴赏题解题指导艺术技巧方面的鉴赏,包括作品所采用的表现手法、表达技巧及其作用;诗作的语言、修辞的使用在表达上所取得的效果。(一)题型设计基本类型(1)这首诗(或词),在写景方面有什么特色(或:在写景上方面的妙处;是如何写景的)?(2)这首诗(或词),在抒情方面有什么特色(或:是如何抒情的;说说其抒情的妙处)?(3)这首诗(或词),在结构思路上的特点。(4)诗作采用了什么样的表达技巧?有什么作用?(5)某诗句采用了什么表现方法(写法)?有什么作用(请加以分析)。(二)解题思惟指导理解诗人所创造诗词的意境的艺术方法。这就要求具备有关诗词的章法、句法、词(字)的基本知识和诗词艺术表现常用的手段、方法等知识及分析评议能力。1、章,章法与意境章——指篇;也指“节”如《诗经》中的诗,“词”中的上片(上阕)与下片(下阕)之间的关系。章法——指组织材料,结构成篇的各种方法方式。材料组织,从大处说,无非是按事物情理的空间关系、时间关系、逻辑关系等进行组合。但细致分析起来,章法的运用则变化万千。下面从不同角度进行解说。(1)诗词的章法,着眼于诗词的“景(事)与情(理)”的关系看,常见的有:A、先写景后抒情。诗为前景后情;词叫上(片、阕)下(片、阕)情。在这种类型的“景”虽也含“情”,但其主要目的是为下面的抒情张本铺垫,或渲染气氛,以引发作者的情思。若着眼于下面的“情”而言,即情由景生,所谓即景抒情或触景生情。如:凉州词王之焕黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不渡玉门关。这首绝句的开头二句,是写景。描写出了一幅西北高原所独具的浩茫莽苍而又孤僻冷寂的景象。作用是:首句的景象是那么的辽远开阔,衬托出了“万仞山”中的“城”是那么的孤独凄凉。为下面的所抒的“怨”的情感蓄足了情势,渲染足了“怨”的气氛。诗的第三句便借“羌笛”用反劝的方式,抒发戍边将士深深的“怨”情,第四句,用借喻的修辞方法,指出将士们戍边生活的孤单寂寞艰苦无奈,是由于“春风”——朝廷——不关心戍卒的疾苦造成的。登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。诗的前四句是第一大层次,四句全是写景。写了作者登高所见之景。它描绘了一幅雄浑壮观而又万物萧索,气氛苍凉的秋色图景。其中还蕴涵着人生易老如长江水日夜流逝一样的悲凉情调。为下面的抒怀作了充分的铺垫。——景为情设。诗的后四句,写登台所感,抒发了因年老身病、生活艰难困苦的悲伤之情。——情以景显。这是一首典型的前景后情,触景生情的诗作。前四句所写的景,是抒情的依托,即,写景为抒情做铺垫。离亭燕[宋]张升一带江山如画,风物向秋潇洒。水浸碧天何须断,霁色冷光相射。蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍。——上片写景。云际客帆高挂,烟外酒帘低亚。多少六朝兴废事,尽入渔樵闲话。怅望倚层楼,寒日无言西下。——下片抒情。这首词的上片,描绘了一幅江山如画,秋色无边的景色,背景阔大壮丽。这“景”为作者思绪的翻飞、往事的追忆提供了想象空间。这景象触发出工作者对历代兴废的故事只落得为如今“渔樵闲话”的无限感慨。——这首词是前景后情,即景抒情的写法。评析常用术语:着眼全篇写法看:全篇是即景抒情的写法。从景与情的关系看:写景是为后面的抒情做好铺垫,渲染气氛,奠定感情基调等。还有一种“先写景,后说理”的类型。此类型中的写景作用:所写的景是为下面所说的“理”设置景物形象,也即是为说理做好必要的“铺垫”或叫“为说理张本”,这种写法的审美价值在于:先给予读者生动的的感性形象,用感性形象来引发读者的情趣,并进而领悟形象中所蕴含的哲理;使得作者所要揭示的哲理形象生动。简言之:象中藏理,以象生趣,以趣见理,象、趣、理完美结合,形象与议论相统一。如:题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。B、先抒情后写景。这种章法的诗词作品,情满意足,不得不发在前;抒情未尽,犹以景加以渲染,敷足感情,使其所抒之情更幽深绵长,余韵不尽。——前面的“情”其实是后面的景所引发的。因而后面的“景”仍然是起渲染作用。这种写法有其特殊性:在绝句中,“前情后景”较分明;在律诗中则一般为首联抒情,颈联、颔联则为写景或述事,尾联再以抒情或议论作结,回应开头。绝句的前情后景:山中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。前二句抒情。第一句似是写景,其实,这里的“景”是情中之景:作者因思归心切,但未能成行,在主观上觉得滔滔东去的长江水都凝滞不前。其中的“悲”、“念”二个字眼已表明其入客思归的愁绪。后二句写景。此二句用秋风落叶的时节景象来回应并进一步地渲染前二句的归乡愁思之情(“高风