袁Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse聿螄芅羁龙泉乡中心小学集体研究教学设计芃葿蒈语文学科三年级第五册第2单元日期:2012年月日(星期)、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。蒈蚂羇△肀薇肅膈螃螁√莃芀葿蚄袅螆√,两条绿线内的10个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。虿腿羇△膅蚃薅○羂蕿芄√袅螅艿√膀羈虿√,通过朗读品味,了解西湖美景,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。薃蚀肁肇○蚅莇薀蒄√蒂肁√肂罿袈突破重点蚇蒄肆难点设想膀荿薄反复诵读,抓住文中的重点词语和比喻句来理解感悟;欣赏课文插图,在朗读中想象,感受描写画面之美,体会作者的情感,了解西湖美景。莈薅蒁教学媒体薂螈芆小黑板,挂图,课前了解西湖,搜集资料。肈莂袄教学过程蚁芇蚄个性化修改薄莄袂第一课时蝿蚇羈一、创景激趣,自主设疑莅蒅袇淡话揭题,启发质疑膂莀蚄(1)谁能填出下半句:上有天堂,下有。肅节罿(2)师述:人们把生活幸福美好的地方称作“天堂”。“苏杭”指的是苏州和杭州。杭州是浙江省省会,杭州的美在西湖。芀螀螀(3)指名交流:根据课前搜集,你对西湖了解多少?(师补充简介西湖)袆莄蚆(4)(板题:6西湖)读题质疑:西湖有哪些美丽景色?蚂腿螄师:杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们,今天我们来一次文中游西湖吧。薆莅莀初读课文,感知提问螁蚈膈(1)(出示挂图)师配乐范读课文,生边听边欣赏挂图。芆膃蒅(2)学生轻声自由读课文,要求:画出生字词,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍;理解生字词在句子中的意思,标出不理解的地方;想想课文写了西湖的哪些美景?膃肈袃(3)检查字音:出示词语,指名读,开火车读,齐读。(重点指导读准后鼻音、翘舌音)肇芄螁(4)把生字词带入文中再读,把课文读正确、读流利。芁蒇袀(5)指导交流疑难词意,了解词语掌握情况。螇芅芄(6)选择自己最喜欢的一个自然段,多读几遍,读出你所能体会到的美。莀膁羃(7)分自然段指名试读课文,评议谁读得流利、读得美。薈肃膂二、研读感悟,自主探究螂薀莈1、感知全文:再读课文,边读边想,课文中描写了西湖的哪些美景?芈膄芇板书:山峦湖水湖堤小岛华灯袁聿肃2、指名交流:我们读了课文,体会了文中西湖的美景。你从哪些词句中读懂了西湖的美?螄芅荿3、学生齐读课文第一自然段芃葿肀(1)查字典理解“素有”的意思。换词法理解“美称”。蒅羃肆(2)第一自然段告诉我们什么?莁袈膃(3)第2句把什么比作什么?突出了西湖什么特点?(美)芅肄螀三、教学生字蒀芇薇1、再认读生字,扩词(给生字找朋友,越多越好)理解字义。羅膆螅2、识记字形,挑战难记难写的生字,想想有什么好办法记住它们。袂螇芃3、指名交流,互相补充。4、指导钢笔描红,小组内评议。四、课堂小结:把你这节课的收获说给大家听,与同学们共分享。第二课时一、复习导入1、读读词语镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡2、说说课文写了西湖的哪些美景?二、多元导悟,合探解疑(一)(出示挂图
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