15 最苦与最乐.doc

教学目标【知识与能力】  ,理清文脉。(重点)。(难点)【过程与方法】  培养思维的严密性及语言表达能力。用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵,树立对他人社会及自己的责任感。(重点)【情感、态度与价值观】对人生观的思考,对责任的思考。(重点)导语设计设计1:(激发兴趣)小时候,大人们告诉我:黄连最苦。现在,我告诉你们:放假出去旅游最乐。同学们,你们也来说说,生活中什么最苦?让大家一起分担。生活中什么最乐?让大家一起分享。设计2:(激情导入)①播放多媒体课件:中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕,他们的回答是“怕”,“但还是要进去,因为这是医护人员的责任”。②展示有关报道:有一个家庭,一位老人感染了“非典”病毒,但是她和她的家人拒绝接受隔离,导致全家8人死亡,因受接触被隔离的人数高达200多人。学习过程目标导学一:检查预习,:梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,一字任甫,别号饮冰室主人,近代改良主义思想家、教育家。广东新会人,出生地主家庭,1895年赴北京参加会试,随康有为发起“公车上书”,他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法,变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。整体感知::明确一些较难的字词的音义①注音:契约(qì)揽(lǎn)悲天悯人(mǐn)②结合文中注释解释词语:失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人③补充解释词语:莫若:不如。达观:对不如意的事情看得开。契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。目标导学二:研读分析,合作探究师生讨论课文内容,理清文章结构,整体把握。全文有几个自然段?哪几个自然段写最苦?哪几个自然段写最乐?全文是按什么结构来写的?明确:第一二自然段论述“未尽责任是人生最大的痛苦”;第三四自然段论述【教学提示】梁启超的简介可以由学生分组完成,老师加以补充完善。注音可由学生上黑板完成。解释词语可以有学生选择完成,并且造句以加强对词语的掌握。【学法指导】(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。:逐层深入的论述结构例1.“层层深入”“尽责任是人生最大的快乐”。第五自然段论述“人生当勇于尽责任,而不能逃避责任”。全文按分总的结构来写。,教师逐层分析①作者认为人生最大的痛苦是什么?作者为什么说贫穷、失意、死亡不算苦呢?作者认为人生最大的痛苦,莫若身上背着一种未了的责任。因为贫穷、失意、死亡这些痛苦都有办法排除,而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头,无处可逃,从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。②责任具体表现在哪些方面呢?作者是怎样层层深入阐述的?显而易见,欠钱没还,受恩没报,得罪人没赔礼,这都是我没尽责任的表现。由此推之,对家庭、对社会、对国家,乃至于对自己,都是有责任的。个人是这样、家庭、社会、国家也是如此。③作者认为人生最大的快乐是什么?作者认为人生最大的快乐是完成了责任。④作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么