《微波炉的话》教案.docx

《微波炉的话》教案.docx《微波炉的话》教案教学目标:1、 能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、霆、毁、脾、既”;在教师的指导下正确书写并记忆“互、器、属、脾、既”;积累词语“相互、浑身、容器、金属、大发雷霆、烧毀、脾气、节省”。2、 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。积累句子2句。3、 在阅读感知课文内容的基础上,能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要注意的句子。4、 初步了解微波炉的工作原理,懂得生活小处处有科学,培养学生的探究意识。教学重点难点:1、 能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、霆、毁、脾、既”。2、 在阅读感知课文内容的基础上,能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要注意的句子。3、 了解微波炉的工作原理。教学准备:多媒体教学过程:一、 创设情景,揭示课题1、 出示音节:呢ib?lu学生拼读,再出示微波炉三个字认读后说说微波炉。2、 微波炉是我们生活中的一种家用电器,今天我们就要来了解微波炉,看看它到底有些什么本领?出示:微波炉画面3、 揭示课题:36、微波炉的话4、 齐读课题。说明:汉语拼音的教学贯穿小学一、二年级,对于进入二年级学习的孩子,更需要不间断地进行汉语拼音的复习与巩固,才能使汉语拼音这一识字工具得到较好的掌握。复韵母"和i©,声母b和d学生很容易混淆,为此让学生拼读咅节后汕示汉字,再让学生说说微波炉,既能复习汉语拼音,又能很快把学生的注意力集中到他们熟悉而又陌生的“微波炉”身上。二、 初读课文,整体感知1、 听清课文录音,思考:你对微波炉有些什么了解?2、 学生交流。3、 自读课文,自学生字。出示自学要求:(1) 在组长的带领下,读通课文。(2) 小组学字型的好办法,为生字找朋友。4、 读文识字开火车读课文,帮助学生正音,随机教学生字。例如:3、“霆、翻、浑”读准前后鼻音。b、 说说记字的好方法(翻、浑、器、属、霆)c、 填空属的第11笔是()。脾的第10笔是()。d、 书空(属、脾、毁、互、既)质疑5、 把生字放回课文,学生自由读课文一遍,要求:读正确,注意生字的读音。说明:本课是口主阅读的课文,而且生字比较分散,所以采用在阅读课文的基础上随机识字。先让学生分小组有侧重地进行自学,再在交流朗读中识字。这样既节省了时间,又可以使学生抓住每个生字的难点,达到有效掌握的目的。识字就是为了读文,所以在学生交流识字的方法之后,把生字放回课文再读一读,让他们感受这些词在文中的含义,感悟文本。三、学习课文,品味词句(一) 学习第一小节1、 指名读,思考:为什么微波炉是一种奇妙的“炉子”?找出有关句子用直线划下來。2、 交流,朗读。(个别读,比赛读,齐读)(二) 学习第二小节1、 微波炉到底是怎样把生食物烧熟的呢?2、 指名读,找找答案。3、 交流,朗读。(创设情景,自我推销,以掌声來确定最佳的推销员。)(三) 重点学习第三小节1、 自由读,思考:使用微波炉要特别注意什么?找出有关的语句用直线划下来。2、 交流,朗读。(理解课文中“大发雷霆”的意思,并说说其他表示发怒的词语)。(个别读,比赛读,范读、表演读)3、表达同样的意思,用简单的句子该怎么说?到微波炉里拿东西要小心,不要烫着手。千万不要用金属的容器装食物。(四)学习第四小节1、 教师引读。(通常我的脾气很好……,用我做饭做菜……)